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杨婧姝 《语文学刊:高等教育版》2014,(10):7-7
《诗经·秦风·蒹葭》中,营造了一幅朦胧唯关的画面：似幻疑真的伊人,对伊人魂牵梦绕的主人公。在深秋空寂悲凉的特有氛围中,创造出一种苍凉缈远的意境。 相似文献
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语言不仅是思想的载体,也是人们进行心灵交流、互相沟通信息的桥梁,而且语言的格调、品味直接决定着作文的品质。读李白的诗歌,我们总想到飘逸、浪漫和夸张,读杜甫的诗歌,我们总想到沉 相似文献
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古人孔颖达在《乐言》疏上写道:"乐出于人而还感人,犹如雨出于山而还雨山,火出于木而还燔木。"道出了情感与音乐之间有着密不可分的联系。语文教学是多元性的,但每篇课文无一例外地都蕴含着丰富的情感,而音乐正可以更好地诠释这些情感。在语文教学中恰当地运用音乐,对营造课堂氛围、创设教学情境、激发学习兴趣、提高艺术素养、增进学生对课文的深入理解、加强记忆等都有着良好的催化作用。 相似文献
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从主位推进模式的视角看《蒹葭》的两种英译文 总被引：1，自引：0，他引：1
田佳 《语文学刊:高等教育版》2015,(2):56-60
本文在借鉴国内外研究方法及研究成果的基础之上,以朱永生提出的四种基本的主位推进模式为理论依据,采用了定量分析法,借助于一定的统计数据对《蒹葭》的两种英译文进行比较分析。通过对主位推进模式的阐释及其在《蒹葭》中的实际应用,发现从主位推进模式的视角来看,理雅各的译本比许渊冲的译本更加准确、忠实。这也进一步肯定了主位推进模式在诗歌翻译方面巨大的应用价值。 相似文献
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有一次,清晨行走于草坪间,见草上,还有路边迎春花的枝条上满是露珠,玲珑透莹,那草那枝似乎灵动欲舞,想起温庭筠的诗句“露珠犹缀野花迷”,不觉为之驻足。我们的诗人很早就着迷于露了,“蒹葭苍苍,白露为霜”,凄美的白露,《诗经》时代就让他们咏叹不已。 相似文献
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王光汉 《合肥教育学院学报》2013,(5):82-84
《蒹葭》一诗向我们提供的是诸多的朦胧,构成的是一幅长长的朦胧画卷,贯穿于全诗三章的“从”,使我们清晰地感知到作者是在讴歌追求及其异乎寻常的执着精神。该诗产生了作为朦胧诗所最为重要的多义项性。特别是“伊人”的虚幻,为我们打开了广阔的想象空间,其神韵飘逸,寓意深远。《蒹葭》是我国最早的一首朦胧诗,它为后世朦胧诗创作提供了最佳范本。 相似文献