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91.
王远望 《中学语文(读写新空间)》2010,(14)
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。绯红色的蜡烛摇曳着微弱的火光,却在皎白的罗帐上勾勒出几笔血色,房中一名少年独坐,若有所思,命运的特殊性注定了他不凡的身世。这里是座歌楼,一个很容易让人怀念前生的地方。而他在的房间,却听不到歌女凄柔的清唱,这也是他想要的。 相似文献
92.
贝尔格莱德争夺战中,萨伐河的桥头堡前炮火纷飞。险恶的环境下,年老体衰的老妇人育乞西收殓并祭奠了一位年轻的苏军战士,吃力而执着,从容而庄严。老妇人何以能于必死之局中生还?这是《蜡烛》的一个悬疑,也是深入解读作品、透视战争中的人性的关键。 相似文献
93.
1)万圣节前夜点燃放在南瓜灯里的蜡烛可以使妖魔鬼怪远离。2)万圣节前夜如果蜡烛突然自然熄灭,看上去是被人或是被风吹灭,其实都意味着鬼魂来了。3)在万圣节前夜为了保证好运气,一定要点新的蜡烛。一年中除万圣节前夜外点燃那种蜡烛可不是一个好主意,可能会带来坏运气,或引发奇怪的事情,而你对此却没有丝毫控制能力。 相似文献
94.
以"蜡烛燃烧"为例,介绍了点燃引出白烟和灭烛复燃的各种实验改进的方案,并据此提炼出溯因思维、放大思维和反向思维等三种进行实验改进的通用性思维策略,为实验设计提供方法指导,为阅读实验改进类文献提供分析角度。 相似文献
95.
选用实验室常用仪器和试剂,组装成一套检测蜡烛燃烧后产物的简易装置。使用该装置可以快速明显地观察到本实验的现象。 相似文献
96.
97.
罗西 《中学生读写(初中)》2007,(6):33-33
从前有一对夫妻,他们竭尽所能也没能生下一男半女。最后,他们向家庭的神父请教。“我的孩子。”神父说,“我正打算到罗马去住一阵,当我去参观梵帝冈的时候,我会为你们俩点燃一支蜡烛的。我将会在罗马待上一段时间——十五年。当我回来时,我一定再来拜访你们。” 相似文献
98.
一、教学目标
知识方面:通过蜡烛燃烧的实验,让学生学会记录、整理和分析,发现蜡烛燃烧与空气、蜡烛的高度等因素有关。 相似文献
99.
100.