全文获取类型
| 收费全文 | 834篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 761篇 |
| 科学研究 | 21篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 6篇 |
| 综合类 | 7篇 |
| 信息传播 | 38篇 |
出版年
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 7篇 |
| 2016年 | 11篇 |
| 2015年 | 31篇 |
| 2014年 | 105篇 |
| 2013年 | 64篇 |
| 2012年 | 63篇 |
| 2011年 | 98篇 |
| 2010年 | 75篇 |
| 2009年 | 50篇 |
| 2008年 | 80篇 |
| 2007年 | 42篇 |
| 2006年 | 41篇 |
| 2005年 | 48篇 |
| 2004年 | 19篇 |
| 2003年 | 18篇 |
| 2002年 | 17篇 |
| 2001年 | 22篇 |
| 2000年 | 20篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
排序方式： 共有838条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
材料是表现主题的基础。我们要盖一座楼房，就需要用钢筋、水泥、砖石、木料等建筑材料，有了这些建筑材料，楼房才能建成，写文章也是这样。写作是为了表达一定的思想内容，内容是由主题和材料构成的。材料在文学作品里叫做题材，在非文学作品里就是用来说明观点的具体事实，诸如事件、 相似文献
42.
在议论文写作的过程中，分割好论点，不仅是使论点强化、论证深邃的重要步骤，而且是展开思路、充实内容、美化结构的有效途径。因此，要学会分割论点。 相似文献
43.
电视新闻评论采用横式结构是指作品的整体结构围绕着中心论点多侧面展开,各分论点之间呈现并列关系。这种结构能多角度对中心论点进行论证,使人对中心论点有个全貌性的认识。作品显得纵横开阖,气势较为宏大。以往,横式结构在纸媒的社论中运用较多,在电视新闻评论中,则没有得到应有的重视。 相似文献
44.
议论文因“论证”而成文。所谓“论证”，就是用论据证明论点的过程，也是理性分析思辨的过程，它强调思维严密，分析深刻，用语准确而生动且带有鲜明的爪．陛色彩。所以，论证时，我们既要有行文过程的宏观掌控，也要有细节处的精心雕琢。议论文一般分为立论（开端）、本论（主体）、结论（结尾）三个环节，它们就是论证的三个密不可分的步骤。因此，我们就需在这上面很下功夫。下面，笔者就试作简要阐释。 相似文献
45.
郭文娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,(4):132-134
"论点先行"是指在当前的议论文教学中以论点为逻辑起点,根据论点选择论据以及展开论证。论点先行源于对议论文的静态分析、基于青少年抽象思维能力有待加强的现实情况,能够让学生紧扣论点论证,然而它带来的局限性也不容忽视。由于论点先行的方法忽视了思维过程的教学导致中学生不会提炼论点,即使能够得出论点也极有可能得出错误的论点,还可能导致议论文写作的千篇一律,并引发中学语文教师极度重视抒情性议论文的练习。而抒情和议论,一个偏重于情感,一个长于理性思维,本身就存在矛盾,所以重视抒情性议论文写作,往往会让学生无所适从。 相似文献
46.
一篇成功的议论文,首先要有明确的中心论点。中心论点是指作者对客观事物或问题的见解和主张。论点要做到旗帜鲜明,健康向上。"旗帜鲜明"是指赞成什么、反对什么一目了然,不能模棱两可,似是而非。倘若中心论点含混不清,就犹如无的之矢,无法使人明事理,辨是非。"健康向上"是指观点必须是正确的,能给人以积极地引导和启迪。其次要根据中心论点的需要,多角度、全方位,辩证地确立文章的分论点。分论点与中心论点的 相似文献
47.
议论文是初中作文的一个重要形式。议论文写作,首先论点要鲜明。其次对论据的分析要透彻。提出论据并能充分自圆其说是分析论据的目的。必须要揭示出论据中蕴含的道理以及与论点之间的必然联系,要充分表明论点与论据之间的本质联系。一、现状:一个语文教师不容忽视的话题 相似文献
48.
据调查发现,不少九年级学生的议论文解题能力较弱,在考试中失分较多。究其原因,主要是缺乏对议论文思路结构的整体把握能力。那么如何梳理议论文的思路结构呢?下面笔者结合初中语文教材及2014年中考试题探究引导学生梳理议论文结构的方法。一、明确类型,胸有泾渭议论文结构一般由引论(提出问题)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分组成。引论是文章的开头部分,作者经常在开头提出中 相似文献
49.
谢凤英 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):140-142
<正>学生写作文,特别是议论文,感觉无话可说,很大一部分原因在头脑中缺货,而缺货只是一种假象,只要帮学生理一理,它就会感觉到,素材多得用不完。理的途径有多条,最主要的有两条:一是理教材,二是理生活。这里只说理教材。怎么理?概述文章内容,了解作者生平,合理分清类别,确定可用角度,变换转述重心。下面就以一次作文训练为例,看学生是如何运用课本素材的。 相似文献
50.
陈福霞 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):108-109
<正>对比论证,是正反对比论证的简称,也称比较法,是把两种事物加以对照、比较后,推导出它们之间的差异点,使结论映衬而出的论证方法。对比论证的方法,把两种矛盾或对立的事物加以对照比较,从正反两方面进行说理,从而揭示事物的本质,使所阐述的事理更加深刻,更有说服力。真与假的对比,可以去伪存真;善与恶的对比,可以抑恶扬善;是与非的对比,可以拨乱反正。因此,运用正反对比论证比单从正面说理,论证更有力,观点更鲜明。 相似文献