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51.
苏晓 《江苏教育》2000,(10):14-16
作为一所“中国名校”的校长,很想听听你的管理之道。管理之道谈不上,但在自己涉足的一系列目标管理的教育改革中的确有点体会。  相似文献   
52.
《中国教工》2008,(6):34-35
5月23日,四川省教育厅副巡视员林强上书四川省委宣传部及2008奥运火炬传递四川组委会,请求转让其火炬手及观摩北京奥运会资格。南方周末记者闻讯,就此专访了林强先生。  相似文献   
53.
张瑞芳 《中国教师》2009,(19):38-41
<正>朱永新,1958年8月生,江苏大丰人。新教育实验发起人。现任全国人大常委会常务委员,民进中央副主席,中国教育学会副会长。  相似文献   
54.
柿子树、梨树、苹果树、枣树、杏树、桃树、樱桃树……,你一定以为我们来到一座大果园吧,其实这是天津市一所示范性中学——天津市第四十五中学。在鸟语花香、清风徐徐中,学生们三五成群地游戏、谈笑,在美丽的校园享受着他们金色的花季时光。与王金义校长的谈话就从校园的美景说起……  相似文献   
55.
蒙B:(自信地)赵老师.我们是校广播站的记者蒙B和曾美美.听说您刚刚从中考阅卷场上回来.您辛苦了。[第一段]  相似文献   
56.
《中外文化交流》2007,(4):54-59
周逢俊立足中国传统化精神的维度,通过对中国传统笔墨的认识,强化和提高其思想及艺术境界。无论从笔墨意象到诗词情境、书法之韵,均贴近传统,致其作品折射地道的中国传统化风范。周逢俊将其对传统化精神的研究,融会于个人情感体验和对自然的独特感悟上,他的山水世界完成了其精神上的还乡。他饱读诗书,以词意而绘事,传承人古风。他用墨典贵清高,气息悠远雅致,用笔纵横排挫,书法意味深长。可以说,周逢俊是现代一位在中国传统化背景下颇具学术个案研究价值的中国水墨代表性画家。[第一段]  相似文献   
57.
奥尔罕·帕慕克访谈录:《我的名字叫红》   总被引:1,自引:0,他引:1  
奥尔罕·帕慕克是土耳其当代名作家,2006年度诺贝尔学奖获得。其主要作品有长篇小说《我的名字叫红》、《黑书》、《雪》和自传体散集《伊斯坦布尔:一个城市的回忆》等。[编按]  相似文献   
58.
数的计算具有悠久的历史,计,源于数(shǜ),一个个、一堆堆地依次数,用手工计数;算,源于群数与分数。当数量较多,特别是遇到盘点、分配的堆或群里的物体个数不均等时,就产生了算,即用规则和思维计数。 《数学课程标准(修订稿)》指出:“运算能力主要是指能够根据法则和运算规律正确地进行运算的能力。培养计算能力还有助于学生理解运算的算理,能够寻求合理简洁的运算途径解决问题。”这里,解决问题是学生计算学习的一个重要的社会性目标.而理解算理和寻求合理简洁的运算途径.又是对学生个体进行数学思维训练的一个重要目标。 本刊编辑与成都大学张晓霞副教授、四川师范大学数学系的部分研究生、本科生围绕“四川省小学数学基本计算技能测试”项目,对教师、学生、优秀教研员、中老年教育专家进行了专访。  相似文献   
59.
问者(苏子琦,以下同):刘老师,您好!您作为文学研究的知名专家和文学评论家,又长期在文学教育一线工作.一定对教育的本质有自已的思考。首先请谈谈您对教育的基本理解,好吗?  相似文献   
60.
胡根林:杨老师,您好。为文学研究的知名专家.您觉得当前文学教育最突出的问题是什么? 杨剑龙:从中小学情况来看,现在盛行的应试教育冲淡了文学教育。应试教育的零碎化、机械化、知识化把文学教育的整体性、形象性、情感性都给异化了。  相似文献   
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