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101.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(6):71
"案例评说"是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例,不宜采取完整记录与全程回放的方式,而应选择其中带有"亮点"、暴露"问题"的片段重点展示。所谓"亮点",指建立在先进教育理念、教学思想的基础上,富有创意的预设,且带来现场的有效生成,精彩而不花哨。来稿应将重点放在"评说"部分,加大意义解释、理论总结、深度评点的分量。来稿以4500字左右为 相似文献
102.
高效课堂是由一个个高效的片段或环节组成,下面笔者就以一则教学片段为始,通过分析与延伸,对化学教学中的高效教学做一拓展说明． 相似文献
103.
夏祖恩 《福建师大福清分校学报》2013,(6):1-4
史识是历史著作的灵魂,它集中体现历史学家的史学思想,体现历史著作的价值与贡献。柯林武德《历史的观念》是一部专题研讨史识问题的著作。书中提出“一切历史都是思想史”的历史观念。柯林武德把历史学的主体与客观两方面归结为思想,两者的区别仅仅在于是过去的思想与现在重演的思想之别而已。柯林武德这种历史观念是一种史识,尽管新颖,有某些合理性,但不确切,有诸多弊窦。许多历史事件单纯就是史事,本身不是思想,历史学家无从重构其思想。时代变了,时过境迁,感受与感情不一样,历史学家无法重演过去的思想。不同时代不同历史学家去重演过去同一个历史事件之思想会出现五花八门的结果,这样历史就失去客观性、真实性。碰到复杂的国际关系,涉及多国多人且时间跨度长的历史事件,历史学家无法去重演它们的思想。历史事件发生的时刻与后代历史学家去研究它的时候有个时间差,时间距离是很关键因素。时间因素打破了历史学家用自己的心灵去重演过去思想的美梦。柯林武德“一切历史都是思想史”的理论在史学实践中是不可行的。以历史发展规律性的思想指导重构历史是当代最高的史识。 相似文献
104.
当今社会,人们有更多的话语权,网络的发达,更使各阶层人士有更多的表达渠道,也更愿意表达。广播新闻评论近几年的发展态势,也开始不拘泥于本台新闻引发的评论,而是有了进一步的开拓、创新,并从新闻节目中分化出来,独立发展。 相似文献
105.
106.
埃德温·马厄与朱焱同为中国中央电视台新闻频道工作人员,对世界与中国的共同热爱让他们成为一对好朋友。我刊特意邀请埃德温与朱焱为对方的著作撰写了一篇书评,看看他们如何评说“中国人眼里的世界”和“外国人眼里的中国”。 相似文献
107.
108.
与钓鱼书刊朝夕相伴已是20余载,其中对钓谚的耳濡目染最甚,当然这应归功于本人生性对文学的执迷,尤喜诗词歌赋,故对钓鱼文海中以诗立意的钓鱼谚语情有独钟。在我的印象中,除了最负盛名的“春钓滩,夏钓潭,秋钓荫,冬钓阳”这四季钓谚耳熟能详外,要数这“钓鱼不钓草,等于瞎胡闹”记得最牢了。人的认识能力不会长期停留于一个“站口”,在早些年,这条钓谚给予我的导向是重要的,故曾在七八十年代间, 相似文献
109.
110.