全文获取类型
| 收费全文 | 878篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 786篇 |
| 科学研究 | 42篇 |
| 体育 | 4篇 |
| 综合类 | 29篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 15篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 9篇 |
| 2016年 | 17篇 |
| 2015年 | 26篇 |
| 2014年 | 51篇 |
| 2013年 | 61篇 |
| 2012年 | 73篇 |
| 2011年 | 72篇 |
| 2010年 | 48篇 |
| 2009年 | 58篇 |
| 2008年 | 94篇 |
| 2007年 | 47篇 |
| 2006年 | 41篇 |
| 2005年 | 47篇 |
| 2004年 | 25篇 |
| 2003年 | 45篇 |
| 2002年 | 40篇 |
| 2001年 | 31篇 |
| 2000年 | 24篇 |
| 1999年 | 21篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有878条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
本研究采用某高等院校全国英语专业四级口语考试中的第一项（复述故事）任务作为研究对象语料,借助语音分析软件Praat对预料进行筛选、标注、分析,从而发现研究对象的独立语调单位特征主要表现在：用词量少,时长短;语调单位与句法结构的切分存在偏差;多个重读音节并存;调核音调单一,多降少升。 相似文献
32.
33.
刘宇 《兰州教育学院学报》2011,(6):52-53
作为话语交际的基础,语音教学往往是语言教学的始发站,并具有不可替代的语言学意义。然而传统的语音教学中费时低效的现象却屡见不鲜,这种情况已经不能满足当前大学英语教学大环境所赋予的要求,也不能很好地满足学生对语音语调学习的需求。根据多年来语音教学实践,笔者从分析语音教学的重要性入手,从统一语音教师的全局意识到语音教师在课堂教学中应该关注的问题,将如何教语音的问题系统化,以期达到在教学目的上能尽可能地实现从"乡音难改"到"洋腔洋调"的过渡。 相似文献
34.
36.
马利利 《黄河之声(科教创新)》2011,(23):93-94
一般来说，说话者的心理状态跟他说话时的语调、语气有必然的联系：情绪高昂时往往语调升高，响度增加；情绪低沉时往往语调降低，音量减弱；与人争辩时语速往往增快，音量增大；生气愤怒时往往把一些音节的振幅特别加大等等。这样，我们就知道了句子的语调跟说话人说话时的情感和态度是怎样联系在一起的，从而也就知道了句子表达的是怎样的一种语... 相似文献
37.
随着职高英语新教材的使用和新课程改革的不断深入,人们对听力在整个英语教学中的地位和作用也越来越重视,教师们对于如何提高学生听力水平总结出了多种行之有效的方法,而我在本文着重谈谈语音训练。 相似文献
38.
英语是学生基础教育阶段的重要学科之一。近年来，各级各部门对英语教育越来越重视，尤其是学校，很多学校都把英语教学作为一个特色介绍，以拥有高质量的英语教学而自豪。但就总体而言．英语教育的结果却不是很理想。有时一番努力．只是造就了成千上万的会英语的“哑巴”而已，与英语教学的终极目标背道而驰。学习英语是为了交际，为了运用。一些中学生，考试往往能得高分，但是只要一开口，听者就无不为之“动容”，他们的语音语调实在难以恭维。与其说他们是在讲英语，倒不如说他们在“进”单词。虽然造成这种局面的原因是多方面的，但在近几年的实践探索和积累中，我认为，老师在英语教学中忽视了朗读训练．无疑是一个重要原因。 相似文献
39.
《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
本文介绍自主音段—节律理论及其优缺点,并总结一些学者对该理论的改进意见。同时,本文指出,目前的自主音段—节律理论中还存在一些问题,有待于该理论的进一步改进。 相似文献
40.