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994.
郭英 《学生之友(初中版)》2010,(3):24-24
在课堂教学中,面向全体学生．提倡和开展多样化的学习方式．特别是要提倡自主、探究、合作的学习方式．让学生成为学习的主人．使学生的主体意识和创造性不断得到发展． 相似文献
995.
李敬华 《中国校外教育(理论)》2010,(1):121-121
笔者从生活的课堂方面研究如何让课堂教学充满生命活力,提出物理课堂教学“生活化”理念,认为“生活化”的课堂应包含加强与现实生活联系,让课堂充满丰富多彩的精神生活、发展能力、为未来更好的生活作准备三个方面,对“生活化”课堂教学的必要性进行了阐述,提出了创设生活化情境的要素,在构建“生活化课堂”教学模式方面进行了一些探讨。 相似文献
996.
1问题的提出
在2009年浙江省高考模拟卷第1卷中有一道考查磁动力电梯工作原理的计算题,原题如下． 相似文献
997.
2008年上海物理高考试题第20B的原题及解答如下：某小型实验水电站输出功率是20kW,输电线路总电阻是6Ω（1）若采甩380V输电,求输电线路损耗的功率． 相似文献
998.
1原题及原参考解答为了方便读者,将第26届全国中学生物理竞赛复赛第一大题的第5小题的原题及评分参考解答转录于下． 相似文献
999.
行为特征是心理特征的外在表现,任何心理特征的形成都是有原因的。本文通过学生问卷调查得到的外显行为特征来推导出学生可能存在的心理特征,包括从众与独立、压抑与张扬、自卑与自信、惰性与紧迫、焦虑与从容。剖析这些心理特征的可能成因及利弊,以便客观地读懂学生的心理,为以后的心理矫正措施铺设道路。 相似文献
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