排序方式： 共有232条查询结果，搜索用时 812 毫秒
71.
72.
新课程改革背景下的中小学图书馆职能探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
运用创新的思维,提出中小学图书馆应成为学校课程资源中心、特色资源中心、网络资源中心,并通过一体化建设、创新管理、创新服务,探讨图书馆转变职能,成为校园文化建设中心的有关思路。 相似文献
73.
74.
文章通过分析总结徐州工程学院“数字化教学资源中心”建设的实践经验,着重从“项目引入”、“项目规划”、“实施建设”、“应用推广”四个方面阐述数字化教学资源中心的建设历程,力求客观分析其中的成绩和不足,以期能为高校多方位打造数字化教学资源中心提供一些实践经验供探讨. 相似文献
75.
[目的/意义] 持续、有效地开展以用户需求为导向的专利信息服务,对新形势下高校图书馆实现服务转型和创新发展具有重要意义。[方法/过程] 运用比较分析法对美国专利与商标资源中心（PTRC）高校图书馆和中国首批高校国家知识产权信息服务中心开展的专利信息服务内容进行对比分析与研究。[结果/结论] 借鉴美国PTRC实践经验,提出我国高校图书馆专利信息服务水平的提升路径：合理定位专利信息服务范围、高度重视专利信息服务工作、切实提高专利信息资源的可获取性和利用率、多途径加强专利信息素养教育、深入开展专利信息咨询服务、多渠道促进专利信息传播与利用、多方合作开展深度专利信息服务。 相似文献
76.
大学图书馆在校园信息化中的地位和作用 总被引：3，自引：0，他引：3
邓菲 《大学图书情报学刊》2002,20(1):7-8,11
Internet时代大学图书馆的服务方式和服务内容都发生了深刻的变化。文章认为在校园信息化中大学图书馆应该是集校园信息资源中，校园信息服务中心，校园信息教育中心三位一体的校园信息中心。 相似文献
77.
2002年4月，原教育部部长助理、基教司司长李连宁在全国课程改革试验区研讨会上指出：“新一轮基础教育课程改革，要突出强调信息技术与课程的整合．使新课程在一个比较高的水准上推进。”作为信息资源中心的学校图书馆，该如何服务于信息技术与课程整合这一课改新趋势？笔经过几年的实践与思考．认为可以从以下几个方面着手展开创新服务。 相似文献
78.
现代学习资源中心与学习策略探析 总被引：3，自引：0，他引：3
随着多种教学媒体的发展与普遍应用,学习资源已由单一的图书扩展到多种多样的电教媒体。学习资源中心已在现代教学与学习中发挥着重要的作用,相应地也形成了多种新的学习策略。本文对组成学习资源中心的四大要素、中心信息库的组成模块学习资源的特点、功能以及相应形成的学习策略进行了分析和阐述。 相似文献
79.
《湖南教育》2005,(18):F0002-F0002
衡东县教师学习与资源中心(前身为衡东县教师进修学校)始建于1981年8月,1984年2月衡阳市人民政府发[1984]34号文件,同意正式成立并冠名为衡东县教师进修学校,担负全县中小学校长、教师的各项培训,成为全县普通话、计算机培训测试中心。2005年初,县人民政府和县教育局发文决定以县教师进修学校为主,将县教研室、县电教站并入,成立“衡东县教师学习与资源中心”,并创办实验基地——衡东县实验中学,计划招收实验班48个,发展成一所全日制完全中学。学校现有教职工102人,专职教师82人,其中特级教师1人、中学高级教师15人、中学一级教师45人,92%的… 相似文献
80.
“校本培训”是农村教师专业发展的重要途径,中欧甘肃基础教育项目通过建立教师学习资源中心,为农村教师开展新课程、新技能、计算机信息技术以及项目开发的5门教材的“校本培训”,促进了教师的专业发展。但农村教师“校本培训”也面临着诸如经费短缺、工学时间矛盾、培训者水平有待提高、培训方法单一、培训内容的选择性与针对性不足等问题,这些问题在今后的教师培训中将会给予关注。 相似文献