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简论数字图书馆的功能、特征及对象 总被引：1，自引：0，他引：1
数字图书馆建设是评价一个国家信息基础水平的重要标志。文件压缩是实现数字图书馆的关键技术之一。 相似文献
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随着改革开放的进一步扩大。“三农”问题已经成为当前我国社会发展必须解决的重要课题。而“三农”问题的根源在于农村人口质量的提高。我国的农村人口达到9亿，自然经济时代的资源优势已转变成为知识经济时代的一大包袱。如何实现人口包袱向人力资源的转变依赖于农村教育的发展，针对我国农村基础教育面临的现状。教师学习资源中心的构建无疑是农村基础教育信息化新的探索。 相似文献
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基于校园网的数字化网络教学平台建设与应用研究 总被引：2，自引：1，他引：1
《中国教育信息化》2008,(13)
数字化教学系统的建设是实现教育信息化的基础,用信息技术改变传统教育模式是教育发展的趋势。为实现数字化校园的建设目标,应从构建数字化教学环境入手,借助多媒体与网络技术,完成网络教学平台的建设与应用。该平台在各种不同的教学环节中为网络教育提供交互式教学支撑环境。但如何解决应用中出现的问题,如何利用网络资源实施素质教育服务,是值得我们深入思考和努力实践的重要课题。本文在介绍该平台的基础上,针对应用中涉及的几方面内容作深入的探讨和研究。 相似文献
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基于对教育信息化建设的理解，针对瞬前中小学资源库存在的大量问题，依据多年教育教学经验和《基础教育教学资源元数据规范》，笔者提出了新一代教育资源解决方案。新一代教育资源解决方案完全区别于同当前绝大多数资源库捆绑的管理平台，克服了其开放性能强、无法实现资源的有效共享的弊病。要达到资源被广泛使用和莛享的目标，必须符合三个原则，即资源格式的标准化、资源归类的简易化、资源检索的统一化。 相似文献
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随班就读是实施残疾儿童少年义务教育的主要形式,也是全纳性教育体现的好形式.中心成立一年多来,先后吸纳了55名低视生到南京、宿迁、盐城三市的54所中小学学习,资源中心作为为随班就读教育教学服务的新载体,确保了低视生不因为视力残疾而退学、辍学,在一定程度上提高视障学生的学业成绩,等于办了一所没有围墙的低视力学校,取得了可喜的成果. 相似文献
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国家数字化学习资源中心的具体应用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
国家数字化学习资源中心的建设旨在推进优质资源的开放与共享,为网络教育和终身学习提供海量资源支持。而资源支持和服务背后的内涵相当丰富,包括资源的有效管理、检索、共享、交换和重用等省级电大作为资源中心的分中心,教师既是资源的使用者也是资源的建设者,为了能够充分地应用资源中心,教师就需要了解资源中心的资源特色及其各项功能,同时,作为资源的建设者,在创建开放大学之际,教师又要在总结经验的基础上,研究探索如何建设适合教师和学生的优质资源。 相似文献
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蔡莉 《中小学信息技术教育》2012,(1):64-65
目前,数字资源建设主要存在以下问题。首先,职业教育信息化建设在现阶段由于缺乏明确的、具有导向性的建设标准,各地区和职业院校在项目建设上存在着随意性和盲目性,低层次建设、多头管理、难以共享、重复建设,造成人力、财力和物力的浪费,经费使用效益偏低。其次,职业教育信息资源开发存在机械地模仿普通教育的痕迹,缺乏与课程的深层次的有效整合,未能按照职业教育特点和需 相似文献
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数字化信息资源的大量出现，推动着人们对数字化资源的管理与利用开展研究，也改变了人们对学术信息的获取习惯。数字时代的科研工作希望不必亲往图书馆就能通过计算机获得所需的学术研究资料。除了查全率和查准率以外，他们还要求更迅速和更容易地检索信息。他们希望图书馆能将丰富的各种类型的馆藏资源整合在一起，提供统一的信息门户服务；通过一站式的信息服务，全面反映某个学术领域的渊源、变化、动态、 相似文献