全文获取类型
| 收费全文 | 623篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 518篇 |
| 科学研究 | 14篇 |
| 体育 | 58篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 34篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 56篇 |
| 2013年 | 73篇 |
| 2012年 | 89篇 |
| 2011年 | 125篇 |
| 2010年 | 79篇 |
| 2009年 | 48篇 |
| 2008年 | 77篇 |
| 2007年 | 39篇 |
| 2006年 | 10篇 |
| 2005年 | 2篇 |
| 2004年 | 1篇 |
| 2003年 | 3篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
排序方式： 共有630条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
72.
“童年是什么?”“幼儿教育应怎样有效实施?”对于这些看似简单的问题,几乎所有的父母都认为:应尽自己所能,让孩子现在多学点知识,将来才能在社会上有立足之地。还有一些父母为了不让孩子“输在起跑线上”,过早地为孩子设计好了成长的“宏图”。然而,父母们有没有想过,孩子们真正需要的是什么?真正关注的是什么?翻开报纸,打开电视,也经常可以看到有关从小培养出所谓“神童”的报道。这些都不得不让我们思考:当今的幼儿教育是为了迎合谁?是迎合儿童吗?难道幼儿教育仅仅是“将来时”吗?只能以牺牲属于幼儿的童年去换取将来在社会上的“一席之… 相似文献
73.
学生的差异是一种宝贵的教学资源。叶澜教授指出：“每个人不可能都站在同一起跑线，不可能用同样的速度沿着唯一的途径达到相同的终点。积极的态度是研究差异、发展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统一，为各种人才打好基础提供条件。”就此，笔者认为：教学应树立以人为本的观念，关注学生的个体差异，尊重他们在学习方式、[第一段] 相似文献
74.
<正>笔者是一名来自基层农村的体育教师,如今已经成长为一名县级教研员,回首自己的成长经历,感受最深的就是评优课给自己带来的机遇和挑战。刚参加工作时,我对评优课的了解还很朦胧、肤浅,直到一位老教师给我 相似文献
76.
77.
一位好友很不解地问我:每次来你们家,都看到你儿子在玩,他很会玩,你怎么不着急?你为儿子的将来如何打算的?我听后笑笑说,儿子的 相似文献
78.
对于全媒体发展的探索,我个人认为,国内并不落后于国外,甚至可以说,大家是处于同一个探索起跑线上。甚至国内很多发达地区在这方面的探索,尤其是全媒体的理念、规划思考等方面甚至要略超前于国外。世界上欧美等发达国家这方面的探索其优势可能更多地体现在技术上。 相似文献
80.
别让孩子输在起跑线上的说法时下很流行,并已成为家长增加孩子过重负担的理由。一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上,通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识。 相似文献