全文获取类型
| 收费全文 | 1558篇 |
| 免费 | 14篇 |
| 国内免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 867篇 |
| 科学研究 | 228篇 |
| 各国文化 | 7篇 |
| 体育 | 45篇 |
| 综合类 | 26篇 |
| 文化理论 | 31篇 |
| 信息传播 | 375篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 14篇 |
| 2020年 | 20篇 |
| 2019年 | 11篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 17篇 |
| 2015年 | 14篇 |
| 2014年 | 73篇 |
| 2013年 | 142篇 |
| 2012年 | 197篇 |
| 2011年 | 203篇 |
| 2010年 | 126篇 |
| 2009年 | 102篇 |
| 2008年 | 158篇 |
| 2007年 | 90篇 |
| 2006年 | 75篇 |
| 2005年 | 97篇 |
| 2004年 | 69篇 |
| 2003年 | 46篇 |
| 2002年 | 33篇 |
| 2001年 | 31篇 |
| 2000年 | 21篇 |
| 1999年 | 8篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
排序方式： 共有1579条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
卓尼县是一个以牧为主,农林牧兼营的国家扶贫开发深度贫困县。全县总面积5419.68平方公里,总人口10.6万人,生活着藏、汉、回、土、蒙、满等10多个民族,其中藏族占全县总人口的63%。辖11镇5乡97个行政村,2019年,全县顺利实现整体脱贫摘帽目标。近年来,在县委、县政府的坚强领导下,卓尼教育抢抓机遇、攻坚克难、开拓进取、乘势而上,各项教育事业实现新的跨越。 相似文献
22.
23.
在素质教育的背景下,美术教育在提高学生的整体素质、丰富学生的思想内涵、陶冶情操、启迪智慧、培养美感、促进学生全面发展中发挥着不可替代的作用。 相似文献
24.
王成兵 《中国高校师资研究》2005,(4):23-26
进入新世纪以来，围绕我国高等教育迅猛发展的良好机遇，各高校之间的人才竞争日趋激烈。如何保证在这新一轮的竞赛中立于不败之地并取得长足发展?东华大学动足脑筋，采取多种措施，打造特色创新团队，在汇聚优秀人才、实现跨越式发展方面取得了可喜的成绩。 相似文献
25.
今年是深入贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会的重要一年。在贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,深化教育改革,提高教育质量,实现 相似文献
26.
随着高等教育工作重心的转移,辽宁高等教育将实现从规模扩张到质量提升、从相对封闭到全面开放、从以政府管理为主向形成现代大学制度转变、从常规办学向追求卓越与特色、从大众化向现代化的新跨越。 相似文献
27.
《金陵科技学院学报(社会科学版)》2005,19(3):F0002-F0002
金陵科技学院艺术学院为二级学院，是学校办学层次实现从专科到本科的历史性跨越之后，率先全面进入本科层次人才培养序列的院系。现有服装、动画、艺术设计等5个系，开设服装设计与工程、艺术设计（装潢广告方向）、艺术设计（环境艺术方向）、动画（影视动画方向）等专业。其中服装设计与工程专业为教育部教学改革试点专业，艺术设计专业为省级特色专业。学院现有全日制在校生700余人。 相似文献
28.
论公共性的四个典型层面 总被引：9，自引：0，他引：9
当代公共性问题的凸显可以理解为基于现代性及其后果的反思与求解.立足于当今的现实,公共性一定是复数的、多层面的,我们很有必要以理想类型的方式分析公共性的立体层面.民族-国家内部的公共性层面、民族-国家之间的公共性层面、跨越国家界限的个体之间的公共性层面、人类与自然之间的公共性层面是当代公共性四个典型的层面.这四个层面的统一将是一个历史的过程. 相似文献
29.
刘军华 《首都师范大学学报(社会科学版)》2004,(Z2)
马克思晚年提出了跨越资本主义卡夫丁峡谷的设想。该设想指出跨越卡夫丁峡谷需要一定的条件。社会主义初级阶段理论是中国社会主义建设实践的总结 ,也是对马克思跨越设想的丰富、深化和发展。它说明 ,经济文化落后国家可以跨越资本主义生产关系的卡夫丁峡谷 ,但却不能跨越资本主义生产力的卡夫丁峡谷。 相似文献
30.
《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(8):108-108
教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”。应答知识经济的挑战，21世纪的语文教学要有跨越式的发展。如何跨越，需要广大语文教师与语文工作者按照党的教育方针，群策群力，参与研究，共同讨论。从这一目标出发，我们特举办“21世纪中学语文教学改革研究论坛”，对中学语文教学改革中的重大问题包括课程标准、教材、教法、考试等进行深入的研究和探讨。现将有关事宜通知如下： 相似文献