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信息技术教育的目的是培养学生的信息素养,而不是让每个学生都成为打字员、程序员,或者只是学会对某一种软件的操作。然而,综观目前中小学信息技术教育,除了信息技术基础知识外,其余教学内容基本是以微软系列软件为主的操作方法,无怪乎有些学生会认为"软件就是微软,微软的软件是最好的"。信息技术教育的这种现状不仅不适合多元化信息时代的人才要求,也不利于培养学生的开放精神和创新能力。其实,除了微软系列软件以外,从操作系统、数据库到各种办公应用软件等,还有其他更多、更好的产品可供选择,特别是以Linux为代表的开源软件。 相似文献
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针对近几年高职院校计算机专业的发展和细化,使得该专业的学生不懂艺术审美,导致在走向工作岗位后,在具体的工作领域内存在艺术审美的缺陷.本文以高职院校软件应用专业为视角,主要探索与研究高职院校软件应用专业各种软件操作课程与艺术审美培养的结合,而艺术审美培养是以美育为主. 相似文献
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该文围绕统计预测教学改革 ,提出统计预测原理方法、计算机技术、案例分析的“三维一体”教学模式 ,并从几个方面说明这种教学方式的现实性、必要性和可行性。 相似文献
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在U-V平衡模型原理的基础上利用Mathematica4.1软件研究一套较为实用的投入产出模型结构,在有效假设的前提下,将国民经济各物质生产部门所生产及消费的各产品和各部门之间通过矩阵模型化的形式相互渗透,以求省时增效。 相似文献
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《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》是规范和引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则,该标准自颁布以来,倍受关注。本文指出该标准的存在问题。 相似文献
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近几年,伴随着动漫和游戏产业在中国迅猛发展,无论在原创动画还是动画制作及游戏外包方面都急缺专业美术人才。但是,高校动画专业学生在毕业时却很难找到相关对口工作。上岗前大部分学生都需要再次培训。本文是根据我在游戏美术制作岗位和高职动画及游戏美术教育的工作经验中总结出一些教学方法和建议以及走出自己特色教学道路的具体措施。 相似文献