要注意辩证意识的培养     

刘堤仿 《湖北教育》2001,(19):34-35

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活跃思想 迎接挑战——谈第6届世界田径锦标赛后中国对策     

茅鹏 《体育与科学》1997,(5)

雅典世界田径锦标赛表明,欧美和中国的田径训练基本上原地踏步,一些第三世界国家和田径后进国家迅速进步,遂使中国与奖牌无缘。中国田径必须大力进行训练改革和管理改革,其关键在于端正思路:克服线性思维、采纳辩证和系统的思维方法。  相似文献   

关于分类语言的哲学反思   总被引：3，自引：0，他引：3  

傅荣贤 《图书馆理论与实践》1997,(2):32-36

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教学中注重培养学生反思能力     

刘茹 《地理教育》2004,(3):58-58

反思是主体自觉地对自身活动进行回顾、思考、总结、评价、调节的过程,是辩证思维的一种体现.教师在课堂教学中应鼓励学生对解题过程、学习状态等进行及时反思,以培养学生的反思能力.  相似文献   

对竞技指导过程中最普遍范畴的辨析--实力与潜力、比赛与训练     

毕桂凤 《安徽体育科技》2003,24(3):13-15

通过辩证思维，对贯穿于竞技指导全过程的、具有最普遍意义的两对范畴进行了各自涵义的界定和相互关系的探讨，进而揭示了实力与潜力、赛与练的本质及其现实意义。  相似文献   

为中医药科技把脉——访中国中医研究院副院长梁菊生     

张立红 《中国科技奖励》2004,(8):16-19

中医的一些经验和成果,都是从数千年的实践中得来的,而不是从实验室得来的。中医治疗有它的规律性,也有其灵活性。中药的提取与分离,并不能代替中医辩证与中医的复方配伍理论。文献研究是中医研究的重要组成部分。  相似文献   

谈谈高中数学解题中的“以退为进”思想     

王锡宁 《数学教学通讯》2006,(6):35-37

著名数学家华罗庚指出:“善于‘退’,足够的‘退’,‘退’到最原始而不失重要的地方,是学好数学的一个诀窍.”又云:“先足够的退到我们最容易看清楚的地方,认透了,钻深了,然后再上去.”这就是以退为进的思想.这种思想也是我们解证数学问题时的唯物辩证思想的一种体现.1从抽象退  相似文献   

试论符合人的本性的道德教育     

张正江 《教育理论与实践》2016,(4):44-47

我国的道德教育存在着许多不符合人的本性的现象。人的先天本性是自然现象,道德教育符合人的本性,就是符合自然规律。人的本性指人本来的、与生俱来的属性。从客观、中立、描述的角度看,人的本性主要是利己的,这符合进化论和分子遗传学理论。但利己有损人利己、利人利己和不损人不利人而利己等。普通道德所追求的就是利己利人。而且,"己"、"我"的界限不是绝对的,而是模糊的、交叉的。所以,从个人边界角度看,道德教育就是要扩大自我的边界,实现"大我"。符合人的本性的道德规范是人们平等协商、约定的。因此,应引导学生在建构道德中学习道德。  相似文献   

殖民音乐文化的辩证分析     

李祖胜 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(5):88-90

西方殖民主义扩张和统治所引起的音乐文化交流对世界音乐文化发展有一定促进作用，这一历史现象值得作进一步客观分析和认识，要认清其客观存在的历史文化价值。主要应该从殖民音乐文化交流导致的音乐文化类型的多元化、音乐文化构成的综合化和音乐文化理论研究的全球化三个方面展开探索，这样就可能对殖民音乐文化交流有一个客观的认识和评价。  相似文献   

教育本质的辩证再认识     

徐宗华 《黄河科技大学学报》2007,9(5):66-67

对教育组成部分的归属与本质的讨论,是认识教育整体本质的基础。教育本质是宏观教育本质与微观教育本质的辩证统一,是具体教育本质与抽象教育本质的统一。教育是一种以经济制度为基础,以政治制度为主导,由社会诸要素共同决定和影响其目的、内容、方法的,并为社会整体服务、培养人的相对独立社会实践活动。  相似文献