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101.
《中学政治教学参考》2016,(9)
德育是中学素质教育的重要构件,具有丰富内涵,承担学生健康成长和全面发展的重要使命。边疆民族地区中学相对特殊的文化环境,决定其德育校本课程开发要有自己的特色,并体现时代精神。结合边疆民族地区教育实际,其德育校本课程开发应以地域性民族传统文化为主要内容和载体,结合案例教学的基本思想,实现内容和方法的结合。在此基础上,加强学生爱国主义思想、价值观与道德修养等教育,进一步充实德育课程内容,为学生全面和谐健康发展服务。 相似文献
102.
陈维 《思茅师范高等专科学校学报》2007,23(5):28-30
云南普洱民族地区社会发展的历史充分验证了科学社会主义的基本原理之一，即马克思东方社会理论对落后民族特殊发展道路的探索。中国特色社会主义道路为彻底解决各民族间社会发展不平衡，消灭历史上遗留下来各民族间事实上的不平衡，实现各民族共同繁荣进步的最佳途径。过去的58年，社会主义在边疆民族地区取得了巨大成就，社会主义制度已在云南普洱少数民族地区得到了巩固和发展。 相似文献
103.
杨珊 《德宏教育学院学报》2005,(1):78-81
信息技术的发展使许多学科的传统教学方式发生了变革，而边疆少数民族地区的历史教学手段仍旧很落后，教学效果差，现代信息技术能迅速提高边疆少数民族地区历史教学的水平、质量。 相似文献
104.
新一轮课程改革理论和《英语课程标准(实验)》强调开发课程资源,要求教师充分利用学生和学校所在地的各种课程资源,丰富学生学习的内容。乡土文化是课程资源的重要组成部分。本文通过调查学生对乡土文化的认识和了解情况,对英语课程中师生接触乡土文化知识的情况进行分析,探讨乡土文化学习渗透到英语课程中的相关途径和方法,提出具体实施对策。 相似文献
105.
文化认同：边疆民族地区和谐社会建设之魂 总被引：1，自引：0，他引：1
文章认为文化认同是多元文化间和谐的基础,是边疆民族地区建设社会主义和谐社会的关键要素;提出用社会主义先进文化引领边疆民族文化建设,强化中华文化认同。 相似文献
106.
107.
加强和改进思想政治教育工作是当前边疆民族地区高校全面推进素质教育的关键,需要以辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法,正确认识和把握学生的思想状况,认真思考,大胆实践,提出切实可行的对策,提高思想政治教育工作的质量。 相似文献
108.
制定具有鲜明民族特色、体现地区适应性的班主任培训课程实施方案，采取多种培训方式，使班主任工作专业化，以全面提高边疆民族地区班主任的整体素质。 相似文献
109.
110.
满洲里市位于祖国版图的鸡冠之顶,北接俄罗斯,西邻蒙古国,是我国经俄罗斯通往欧洲的陆海联运大通道,满洲里自然风光秀美,文化厚重独特,夏看绿草蓝天,冬赏冰雕雪塑;三国民俗绚丽多彩,三国风情各具特色。夏天,有中俄蒙三国国际旅游节、市民文化节、中俄科技展、中俄经济贸易展等活动;冬季,有冰雪节和中俄蒙三国选美大赛。独特的自然风光和人文风情为满洲里广播电视提供了取之不尽的、丰富的新闻节目资源。做好这个地区的新闻宣传报道工作,对于加快边疆民族地区经济社会各项事业的发展,促进各民族共同团结进步、共同繁荣发展有着重要意义。 相似文献