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摘要：该研究目的是调查注意焦点反馈对不同性质任务（认知技能和运动技能）学习的影响。本文设置两个实验:计算机模拟和足球教学实验。计算机模拟实验中的68名大学生进行了包含7个组块的1次课的任务练习,2天后进行保持测试。而足球教学实验中的48名大学生进行了3周6次课的任务练习,1周后进行保持和迁移测试。两个实验的参与者都被随机分为外部注意焦点和内部注意焦点反馈组。技能掌握阶段,两个实验都按33%的反馈频率向参与者提供注意焦点反馈,但保持和迁移测试阶段无反馈。结果：（1）两个实验的技能掌握和保持测试阶段,内、外部注意焦点反馈对两种性质任务学习的影响差异显著;（2）足球教学实验的迁移测试阶段,内、外部注意焦点反馈对足球技能学习的影响差异显著。结论：（1）在技能掌握和保持测试阶段,外部注意焦点反馈更有利于提高初学者开放性认知技能和足球技能的表现;（2）在迁移测试阶段,外部注意焦点反馈更能提高初学者开放性足球技能的表现。 相似文献
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高志明 《语文学刊:高等教育版》2009,(6):75-76
追加修辞是人们经常采用的言语交际策略。主要有五种方式：补足式追加;修饰性追加;转折式追加;强调式追加和订正式追加等。在日常言语交际和演讲活动中,结合语用情景,巧妙地在语言中嵌入追加修辞话语,就会使我们的语言表达更为精彩。 相似文献
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工程变更也就是合同变更,是指对合同中的工作内容作出修改,或者追加或取消某一项工作.土木工程项目实施过程中,工程变更是合同变更的表现形式. 相似文献
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许芳霞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2004,7(2):86-88
追加投资将长期股权投资成本法改为权益法核算不属于会计政策变更，不能采用追溯调整法进行会计处理，可采用未来适用法。在原投资比例低，不能对被投资企业产生重大影响时，采用成本法核算；在追加投资后，由于持股比例上升，对被投资单位产生重大影响时，改用权益法核算，不需要对原有投资追溯调整，只需要从追加投资当期开始采用权益法核算即可。 相似文献
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探讨不同运动负荷（HR-160min）与不同反馈方式（M）对高中生体能和体育学习积极兴趣（PISL）的影响。方法：采用三因素实验设计，不同时间、不同HR-160min （HR140-160min、HR130-160min和HR120-160min）和不同反馈方式（自我控制反馈SF、追加反馈AF和无反馈NF）为干预手段，对297名高一学生进行为期12周的实验干预。结果显示：体能建模后，BMI、肺活量（VC）、坐位体前屈（SR）、仰卧起坐/引体向上（SU/PU）、800m/1000m、50m、立定跳远（SLJ）等7项指标"时段"主效应，BMI、SR、SU/PU、800m/1000m、50m、SLJ等6项指标"时段×运动负荷"、"运动负荷×反馈方式"交互效应，SR、SU/PU、800m/1000m、50m、SLJ等5项指标"运动负荷"和"反馈方式"主效应、"时段×反馈方式"交互效应均有统计学意义（P<0.05或P<0.01）；PISL建模后，"运动负荷"主效应有统计学意义（P<0.05），"反馈方式"主效应和"运动负荷×反馈方式"交互效应无统计学意义。结论：HR140-160min是发展多项体能的关键因素，HR130-160min对BMI保持效果、对SR干预效果更好；不同反馈方式通过不同机制影响体能结果；HR140-160min与SF组合对发展体能的协同效应最佳；PISL受运动负荷影响，不受反馈方式、运动负荷与反馈方式交互作用的影响。 相似文献
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采用文献资料、实验研究、数理统计及逻辑分析等方法对追加反馈的三个实验因素:类型、时机、频率各两个水平在普通高校学生武术动作技能习得不同阶段中的效应进行了研究,以期为追加反馈在具有复杂程序性动作技能习得中的正确使用提供参考. 相似文献
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俞如先 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,40(6):64-70
清代民国时期,闽西培田民间借贷领域形成了货币借贷利率与粮食借贷利率互相参照,流行利率与互助利率互相补充的利率体系。因为粮价的周期性波动,借贷兼营户被迫将回收的粮食本息推迟半年左右的时间出售,保存期间增加的成本实际由借贷人承担,粮食借贷在参照货币借贷利率的基础上,要再追加20个左右百分点。培田粮食借贷利率因而趋高。 相似文献
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