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91.
填报志愿．是每一名考生都需经历的一次人生选择。每当高考的大幕徐徐落下．我们都会听到各种版本的考生故事：步步为营,如愿录取者有之;放手一搏,一飞冲天者有之：无奈退档．饮恨江湖者亦有之．一张小小的表格,却能引出无数人生悲欢,究其原因还是因为志愿的玄妙。常常听到志愿指导专家如是说：考得好不如报得好。为此,本刊在2009年度推出志愿攻略系列讲座．帮助考生突破高考志愿的重重关卡。 相似文献
92.
李弗不 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(11):29-30
总观现行的不同版本的高中语文教材,几乎都选录了《烛之武退秦师》一文。显然,此文符合文言文选录教材要具备规范性和说理的透辟性的标准。 相似文献
93.
邓木辉 《中学语文(读写新空间)》2010,(7):109-111
日前．全州高中语文优质课竞赛在我校举行。所上的课文有高一第一册（人教版,下同）的《胡同文化》《我有一个梦想》《劝学》《烛之武退秦师》,高二第三册的《故都的秋》《灯下漫笔》《泪珠与珍珠》《我为什么而活着》《六国论》《游褒禅山记》。每位参赛教师大约有两星期的准备时间．准备得较充分。 相似文献
94.
李仁甫 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(6):54-54
（佚之狐言于郑伯曰）国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
读《烛之武退秦师》（见苏教版高中语文必修3,人教统编版高中语文第1册）,人们一向把“退秦师”的功劳算在烛之武的身上, 相似文献
95.
陈铁军 《语文月刊(学术综合版)》2020,(4):71-74
依照儒家观点,"礼乐征伐自天子出",征伐才符合道义,但在春秋时期,"礼乐征伐自诸侯出",因此儒家认为:"春秋无义战"。照此观点,发生在公元前630年的"晋侯、秦伯围郑"之事,就是一件不义之事,而细读《烛之武退秦师》一文,我们可以发现,三个主要人物在义与利的天平上的不同抉择。烛之武对秦伯晓之以利害,代表郑国让渡了部分国家利益,才劝退了秦军;在更大利益的驱使之下,秦伯背信弃义,"弃晋如涕唾",摇身一变,成了郑国的盟友. 相似文献
96.
国有经济布局战略性调整及其路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
国有经济布局战略性调整既包括所有制结构的调整，也包括国有资产在不同产业间的调整，“有进有退”是调整思路，而“退出”是关键。 相似文献
97.
秦、晋围郑，兵临城下。郑国危如累卵，新郑旦暮且破。弱肉强食之势，战、守皆非良策。拯救郑国，惟外交一途。然欲凭三寸不烂之舌说退蓄意来犯之师，何其难哉! 相似文献
98.
99.
杨广英 《中学语文(读写新空间)》2007,(1):52-53
普通高中课程标准实验教科书《语》（必修②）选入了先秦散名篇《烛之武退秦师》一。中有这样一句话：“秦伯说，与郑人盟。”（着重号为笔所加，下同）课本对其中的“说”注释为：“说”通“悦”。《教师教学用书》将“秦伯说”译为“秦伯很高兴”。类似这种译法很多，例如：《古观止全译》（杨金鼎主编．安徽教育出版社1984年9月版1译为“秦伯很高兴”；[第一段] 相似文献