墨韵流香 大写其人——江苏省宜兴市新庄小学书法校本课程的建构与实施     

《江苏教育》2017,(69)

新庄小学本着"为每一位孩子的幸福人生奠基"的办学理念,确立"培养有中华文化根基的现代人"的育人目标,从硬笔和软笔教学入手构建书法校本课程体系,形成了系统成熟的教材与教学法,让孩子在墨韵流香中得到熏陶,实现个性发展,达到"大写其人"的目的。  相似文献   

职业素养融入课堂教学的实践与分析——以“实用有机技术”为例     

《新课程研究》2017,(5)

职业素养是发展现代职业教育的重要内容,职业素养融入课堂教学是职业素养培养的主要途径。以"实用有机技术"课程为例,从依据专业人才培养目标和课程内容与特点进行课程职业素养定位、职业能力与职业素养结合并重构课堂、双师共育是职业素养培养质量的保障以及科学考核是职业素养持续融于教学的手段四方面展开论述,同时提出要建立稳定高质量的企业教师资源库,实施小班化教学。  相似文献   

油气储运工程施工课程教学改革的探索与实践     

《科教文汇》2017,(7)

油气储运工程施工是一门与工程实践密切相关的课程,常规的教学理念和教学模式已难以满足应用技术型人才培养目标的要求。教师应以学生为主,通过调研学生对课程的需求,结合储运工程施工课程的特点和教学经验,积极探索储运工程施工课程的教学改革模式。通过改变教学观念,积累教学资料,丰富课程内容,综合性的课程考核方式等,激发学生对储运工程施工课程的学习兴趣,培养学生的工程意识,确保提高储运工程施工课程的教学质量。  相似文献   

整合性STEM教育理念下的课程改革初探     

《课程.教材.教法》2017,(6)

高质量的STEM(科学、技术、工程和数学)教育是增强国家竞争力、培养创新性人才的重要手段。STEM教育的历史证明,学科交叉和知识融合的整合性STEM教育具有深化发展的必然趋势。在课程改革的研究中,工程取向的STEM课程被证明是落实整合性STEM教育理念的最适切形式,包含情境学习、工程设计和科学探究三大核心要素。基于该课程框架,依据6E设计型学习模式,以液压机械手臂为例进行了STEM课程的设计,以期为此类研究提供参考。  相似文献   

让绚丽的心理游戏走进高中课程——"心灵快乐游戏"选修课程研发故事     

程赞红 《中小学心理健康教育》2017,(16):20-22

1999 年 10 月, 初上讲坛的我有幸聆听了清华大学樊富珉教授作的团体心理辅导专题讲座,初次接触心理游戏.后来我又参加台湾心理学会副会长钟斯嘉教授主持的"心理工作坊"的培训.受此启发,我将游戏教学方式在心理健康教育专题活动、学生团队训练、班级心理辅导课上一一实践.2012 年,浙江省实施新课程改革,新课程强调学校要致力于校本课程的开发,借着这股春风,我仔细梳理了十多年游戏教学方式的得失,结合我们学校特色及学生的实际需求,确立了"'心灵快乐游戏'校本课程的开发与实践"研究课题.经过两年的研究,课题获2013年度象山县教育科学优秀成果一等奖,开发的"心灵快乐游戏"课程获宁波市第三批普通高中精品课程,并入选浙江省第三批网络选修课程.这次科研探索之路,我的体会是:校本课程就在我们身边,它并不神秘,也并非高不可攀,只要你尽全力去做,就会看到数倍于你预期的结果出现.  相似文献   

关于我国中小学课程改革的几点思考     

《考试周刊》2017,(A2)

近年来,随着我国经济的迅速发展,我国国际地位的不断提升,国家对教育事业的重视程度不断上升,整个社会及国民对教育的重视程度直线上升。学校及老师应该肩负起教书育人的重大责任,不辜负家庭及社会对青少年的殷切盼望。近年来,教育改革的力度不断加大,教育方式与理念一直处于不断地更新中,一切为了学生,一切为了同学的学习效果,许多教育工作者一直在进行不间断地探索与研究,本文就关于中小学课程改革的策略提出几点拙见。  相似文献   

双语教育实验:提升校长课程领导力的路径——基于江苏省常州市武进区星韵学校双语教育课程改革实践     

《江苏教育》2017,(74)

课程领导力是校长的核心领导力。然而,校长的核心领导力既不是与生俱来的,也不是校长这个职务所赋予的,而是随着教育教学和课程改革实践活动逐步形成和发展的。从某种意义上说,课程改革本身也在不断地倒逼校长的专业成长和课程领导力的提升。双语教育,就是一项"牵一发而动全身"的综合性课程改革。能否迎难而上,勇敢面对教育国际化背景下的双语教育课程改革,这不仅是对一名校长的教育教学价值取向和前瞻性教育视野的考量,更是对校长自身驾驭课程改革能力的一个极大考验。  相似文献   

甘南藏区初中生物课程资源利用——生物对环境的适应和影响     

《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)

立足甘南藏区初中生物教学现状,积极开发和利用当地生物资源进行教学,以身边常见的生物资源调动学生的积极性,改善目前当地的教学现状。  相似文献   

新课改下数学教学的四个误区     

徐艳 《贵州教育》2011,(14):34-35

随着我国基础教育改革的推进，各级教育部门为教师提供一些请专家进来讲授、教师走出去学习的研讨活动，同时还大面积地为教师提供网上培训。这些活动的开展，使新课程理念得普及和到落实、基础教育出现可喜的变化。但在开展的县级、镇级、校级的优质课、公开课、年级组集体备课、教研组观课议课的活动中，不难发现当前部分小学数学教师对于新课改...  相似文献   

培养原创性思维——设计类基础课程之改革实践     

孙立新 《中国科教创新导刊》2011,(22):45-46

创新型产业是国家十二五规划最大的重点,它是改变国家发展方式的方向。在中国需要创造的时代,设计教育便担负着新的历史使命。本文对设计基础课程的改革提出了有创见性的观点,把如何发掘学生的原创力作为主线,尝试把设计专业基础课中的素描、色彩、基础造型结合成一个整体,通过一系列的预设课程,从如何选择观察对象,到启发学生的创造性思维和观察方法,再从自然物象中找到原创的基本型,最后用基本型再造新的形象和造型,来达到原创设计的一个创作过程,以此来培养设计师的原创能力。  相似文献