首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2809篇
  免费   7篇
  国内免费   4篇
教育   1944篇
科学研究   108篇
各国文化   6篇
体育   180篇
综合类   132篇
文化理论   7篇
信息传播   443篇
  2024年   15篇
  2023年   38篇
  2022年   34篇
  2021年   35篇
  2020年   40篇
  2019年   28篇
  2018年   18篇
  2017年   47篇
  2016年   51篇
  2015年   60篇
  2014年   212篇
  2013年   214篇
  2012年   277篇
  2011年   242篇
  2010年   189篇
  2009年   186篇
  2008年   289篇
  2007年   172篇
  2006年   147篇
  2005年   242篇
  2004年   87篇
  2003年   37篇
  2002年   33篇
  2001年   43篇
  2000年   34篇
  1999年   10篇
  1998年   11篇
  1997年   8篇
  1996年   2篇
  1995年   6篇
  1994年   3篇
  1993年   2篇
  1992年   3篇
  1991年   1篇
  1990年   2篇
  1988年   1篇
  1984年   1篇
排序方式: 共有2820条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
读一千次《茅屋为秋风所破歌》,心中便有一千次不同的感触:触草木为之含悲的“安史之乱”的国度,感风云因而变色的苦难人民。其中,尤其是“娇儿”的身影始终挥之不去。在他“恶卧”的苦苦挣扎中,让我们更加立体真实地审视了那场毁灭性的战争,让我们更加深刻地领悟了杜甫忧国忧民的情怀和高尚的人格。  相似文献   
52.
陈近 《早期教育》2002,(17):37-37
幼儿教师每天都在顺理成章地按照经验或某种“教材”组织着幼儿园的体育活动,当我们用瑞吉欧教育体系审视这些习以为常的活动时,发现存在如下一些问题。  相似文献   
53.
苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册第八章第三节设计了学生实验“骨的成分与骨的特性之间的关系”。由于学生对骨的物质构成,有机物和无机物等知识知之甚少,为了更有效地准备和指导这个实验,优化实验教学效果。让学生主动、自主地完成实验,并领会科学研究的精神和方法。我们对实验进行了重新设计,把原先的学生实验设计为探究实验,整个教学过程以实验报告单体现。  相似文献   
54.
长期以来,高校图书馆一直被定位于教学辅助部门,随着高等教育内涵的转变,学生学习方式的转变,图书馆馆员角色的转变,图书馆的教育职能越来越显突出,高校图书馆的地位有待重新定位。  相似文献   
55.
"爸爸,你今天还去理发吗?"谢天、谢地一左一右靠在爸爸身边问。"我不是昨天才去理过吗?"爸爸奇怪地看着她们。昨天是谢天、谢地陪爸爸一起去理发的,理发店里的一群漂亮姐姐围着她们玩,她们玩得可开心了。  相似文献   
56.
我国旅游业经历了由事业向产业的转型,对旅游业性质的认识也在不断发生着变化.认识旅游业的性质可以从不同的视角出发.需求导向视角下旅游业的性质是消费产业、知识产业、快乐产业、体验产业和养生产业.  相似文献   
57.
《父母与孩子之间的爱》是一篇伦理学方面的随笔。作品不是简单的对父爱与母爱的歌颂,而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的思辨的诠释。按照《普通高中语文课程标准》的精神,此类论述性文章的目标是培养学生的应用、审美与探究能力。因  相似文献   
58.
江苏省江都市是闻名全国的百强县,对实施义务教育阶段教师绩效工资,市委和市政府尽了最大努力。但是,教师对2009年度绩效工资改革办法争议较大,意见较多。现在回顾总结2009年以来江都实施绩效工资的成功经验和存在的欠缺,对2010年下半年绩效工资的测算和兑现,以及今后成功实施涉及广大教师切身利益的绩效工资,无疑具有重要意义...  相似文献   
59.
德国,一个从战争废墟上重新建立起来的国家,短短三十年就迅速实现国家复兴,经济实力居西欧各国首位,其中一个重要原因就是,德国发达的科学和教育事业为国家的发展注入了源源不断的活力,尤其  相似文献   
60.
存在主义课程观在课程目标取向上强调塑造人的整个品格。在课程内容选择上注重人文学科的学习;在课程设置特色上强调综合化、人性化;在课程实施模式上主张个别的、民主的、对话式的教育和教学。这是积极而有意义的,但是存在主义课程观却并未在学校课程史上留下浓墨重彩的一笔,给当前我国高校的课程改革留下了一些警示:课程改革要有前瞻性、预见性、稳定性;多元化的课程目标应统一于人才培养的目标;重视课程设置的内在结构;课程实施模式从单向传递走向对话;课程理论研究从借鉴走向超越。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号