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《课程.教材.教法》2016,(8)
课程整合和课程体系建设,是我国基础教育课程改革新时期遇到的关键问题。为帮助中小学课程管理者和教师进一步厘清课程整合和课程体系建设的一般逻辑,笔者从政策逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个方面做了课程整合与课程体系建设的逻辑分析,梳理了学校课程整合与课程体系建设的政策依据和政策发展,提出了课程整合与课程体系建设的哲学基础和价值取向,构建了课程整合与课程体系建设的实践模型。 相似文献
992.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
"统"即寻找事物之间连续的关系,从而统领、统管;"整"是使有条理,有秩序,整顿并改进。"统整"就是打破现有学科内容的界限进行比较、取舍、组合,让学生获得较为深入的认识,从而节省时间,为拓展铺路。学科统整预示着一种省时高效的较为科学的教学方法。 相似文献
993.
论高校校内思政课实践教学资源多元化整合 总被引：1，自引：0，他引：1
《吉林省教育学院学报》2016,(7):114-116
为了在高校扩大思政实践教学目标和提高教学水平,学校应把各种教学资源进行整合、且高效利用、合理配置,从而达到思政实践教学的目的,完成思政实践教学育人一元化目标。在实际教学中力求做到:统一思想、强化管理、凸显地位、强力保障、整合资源、构建体系,要重点破解思政实践教学中一直存在的教学资源主体多元、分布不均、活动要素重叠、教学资源贫乏、以及资源闲置和低效使用的问题,最终实现合力育人的实践要求,让高校思政实践教学走向良性可持续发展的道路。 相似文献
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历来政治课留给人的感觉是枯燥、单调,没意思,不好学。这既有政治课教材和知识本身的原因,也有人们对政治课的偏见。＂授人以鱼,不如授人以渔＂,把正确的学习方法传授给学生比单纯的课堂更重要。教师要从高中政治课程的学科特点出发,结合实际教学,探究政治的学习方法。 相似文献
1000.
珠心算是在珠算科学基础上发展起来的一门新兴的启智学科,对于学好数学,提高计算能力、开发大脑潜力、培养全面素质,具有十分重要的意义。本着以聋儿的发展为本,充分发挥聋儿积极性、主动性和创造性的指导思想;遵循聋儿自身特点的原则;对教育资源、环境、学科、游戏等方面采用不同的教学方法整合,使聋儿在玩中学,在学中玩,用兴趣引领聋儿成长,使聋儿得到全面发展。 相似文献