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991.
我们知道,真正意义上的课堂教学是动态生成的。那么,在新课程理念指导下,教师该如何面对课堂教学中的动态生成呢?是滴水不漏地执行预设方案,顺利完成教学任务,还是开放灵动地关注现场生成,有效促进课堂建构呢?前者关注的 相似文献
992.
本文从语文课程学科发展的实际,从知识结构的角度对语言知识内容做出分析和探讨,指出教师应在单元模块教学的基础上进一步厚实语文课堂,充分利用语文特有的语言环境优势,发挥学生的自主能动性,从基础知识到能力发展,从课文延伸、多读少讲,强化学生的语文能力,在单元 相似文献
993.
在数学史上,恰当的反例往往推动了数学的发展,同样在数学教学中,反例有极为重要的意义,它在强化数学基础知识的理解和掌握,培养学生思维能力和创造能力,以及提高学生解题速度等方面,有着很大的意义和作用． 相似文献
994.
《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(4):416
《淮阴师范学院学报》(哲学社会科学版)是淮阴师范学院主办的综合性学术理论刊物,创刊于1979年。本刊以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,坚持正确的办刊方向,贯彻"双百"方针,促进学术繁荣。 相似文献
995.
董书生 《数理化学习(高中版)》2011,(1):39-41
电场、磁场是高考的重要内容之一,高考试题的特点是:单独考查电场、磁场知识的题目较少,更多的是学科内综合题和联系实际应用的问题.譬如带电粒子(体)在复合场(重力 相似文献
996.
孙运景 《数理化学习(高中版)》2011,(7)
在线性约束条件下,对于形如z=ax+by(a,b∈R)的目标函数的最值问题,一般解法是通过其几何意义来求解的,下面以一例从另外几个角度来看一看这类问题的求解. 相似文献
997.
文言文是古代文化的记录体,是古人流传下来的书面语言,它不仅是我国用处最大、价值最高的文化遗产,也是炎黄子孙的精神文脉和华夏绵延的保证。文言文教学是中学语文教学的重要组成部分,学生学了文言文,就能从 相似文献
998.
王新艳 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
由于苏科版七年级下册把因式分解内容安排在第九单元《从面积到乘法公式》的§9.5单项式乘多项式的再认识——因式分解(一)和§9.6乘法公式的再认识——因式分解(二),因式分解只是其中两小节的内容,并且安排在整式乘法之后,导致大部分学生思维混乱.笔者在教学过程中发现学生在学习因式分解中存在许多困惑,思维很混乱. 相似文献
999.
陈帮军 《数学学习与研究(教研版)》2011,(5)
在高中阶段,函数是一个重要的概念,是向微积分阶段过渡的必须知识点,其内容包括丰富的解题思想和技巧,是高考考查的重要内容,也是提高学生数学素养的重要方法,是锻炼学生解题的好材料!本人接触高中教学一年有余,接触各类函数值域问题,现列举几种如下,以求与读者共同探讨. 相似文献
1000.
习题是小学数学教材的重要组成部分,是学生进行有效学习的重要载体.加强对课本习题的研究,充分挖掘其深层功能,不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学生数学思维品质,更可以培养学生良好的数学素养.但在教学实践中,发现不少教师对教材中的习题存在以下偏颇:其一,将习题简单理解为学生作业,讲完例题后,依次练习走过场;其二,在习题的评价中,只注重答案的正确与否;其三,不仔细揣摩习题,无法真正领悟习题的编排意图.那么,如何有效开发教材中的习题? 相似文献