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语义学习究其本源是个习惯问题.再聪慧的同学.学习习惯不好,便很难学好语文。著名语文教育家叶圣陶说:“语言义字的学习,就理解方面说的,是得到一种知识:就运用方面说.是养成一种习惯.”得到阅读和写作的知识.从而养成阅读和写作的习惯.就是语文学习的目标.这两项目标是其他学科不负授与和训练的责任的.这是语文教师的专责。那么语文习惯究竟包括哪些方面呢?从大的方面讲,除了阅读与写作的习惯.还应包括听说与说话的习惯。根据新课标的表述。具体地说,有以下这些: 相似文献
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在语文教学中,阅读教学所占比重最大,阅读教学的质量,学生阅读能力培养和发展的质量,不仅影响语文教学质量,而且是影响整个教学质量的至关重要的因素。一、课内阅读学生在阅读文章的时候,经常是文章上"不留一丝痕迹"。面对学生读书"不留一丝痕迹"的现象,首先要让学 相似文献
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苏霍姆林斯曾经说过:"如果学生一步也不越出教科书的框框,那就无从谈起他对知识有稳定的兴趣。凡是那些除了教科书以外什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”由此可见,有效的课外阅读对于开拓学生视野、发展学生智力、提高学生素质具有极为重要的意义。那么如何激起学生的课外阅读兴趣呢?我是这样做的。 相似文献
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李白 《中华活页文选(初中版)》2011,(3):56-57
暮从碧山下,山月随人归。
却顾所来径,苍苍横翠微。
相携及田家,童稚开荆扉。
绿竹入幽径,青萝拂行衣。
欢言得所憩,美酒聊共挥。 相似文献