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991.
孙延能 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):57
一、做家庭小实验是培养学生创造能力的必要手段在化学教学中,以实验为手段培养学生的创造性是化学教学特点的充分体现.化学实验以其合理的设计方案、验证性和探索性相结合的实验过程、直观明显的实验现象,在培养学生的创造性方面起着独到的作用. 相似文献
992.
智育是促进人全面发展的一个重要内容。开展智育，首先要把握和理解智育。杰出的教育理论家和教育实践家苏霍姆林斯基指出：“智育包括：获得知识和形成科学世界观，发展认知能力和创造能力，培养脑力劳动文明，使一个人在整个一生中都对丰富自己的智慧和把知识运用于实践感到需要。” 相似文献
993.
如何提高学困生的学习质量?这是实施素质教育,全面提高教学质量,必须面对的一个实实在在的问题,教师应在教学各个环节中,从学困生的实际出发,想方设法为他们创造成功的条件,使他们逐渐尝到成功后的欢乐,激发他们的自信心和学习兴趣,摆脱落后的困境。 相似文献
994.
数学题千变万化,解决每个题的具体步骤不尽相同,但是数学知识的内涵和数学基本的思想是对数学事实和理论产生的本质认识,也是解数学题的大法.在解题过程中只有立足本质,不断反思提炼,才能驾轻舟于题海,才能不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层. 相似文献
995.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
针对提高小学数学课堂高效性的问题,从三个切入点解读:课堂趣味性、学生创造性思维的培养与师生良好的互动协作,以此做出解法。 相似文献
996.
997.
998.
与焦点有关的最值问题解法灵活，也是历届高考的热点．在解决与焦点有关的最值问题时，若能根据题目的实际条件，利用圆锥曲线的定义进行求解就能起到化难为易、事半功倍的效果． 相似文献
999.
作为一个老师，赏识自己所有的学生，赏识的前提就是要爱自己所有的学生。高境界的师爱，需要换位思考，要有更多的人情、人性和人道，要对学生爱得无微不至，爱得情不自禁，爱得真心实意。爱铸就现代教育，爱体现时代教育的价值追求，爱的传递和互动，能创造教学的激情、快乐，成为推动教育创新和发展的原动力。 相似文献
1000.
2012年全国高考数学（课标卷）第16题:数列{an}满足an+1+（-1）nan=2n-1,则{an}的前60项和为<sub><sub><sub>.本题精干简洁,将一个简单的递推式作为条件,求数列的前60项和.若没有（-1）n的存在,本题便会丢失不少趣味,正因为有了（-1）n,才引起我们关注该数列的奇数项和偶数项的内部特征及彼此间的关联.本文拟从特值法解题入手,运用先猜后证的思路归纳总结并逐步提升,从而揭示这道高考题的面纱. 相似文献