全文获取类型
收费全文 | 17746篇 |
免费 | 27篇 |
国内免费 | 130篇 |
专业分类
教育 | 11540篇 |
科学研究 | 2812篇 |
各国文化 | 48篇 |
体育 | 352篇 |
综合类 | 128篇 |
文化理论 | 25篇 |
信息传播 | 2998篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 40篇 |
2022年 | 57篇 |
2021年 | 73篇 |
2020年 | 102篇 |
2019年 | 70篇 |
2018年 | 48篇 |
2017年 | 70篇 |
2016年 | 156篇 |
2015年 | 397篇 |
2014年 | 1407篇 |
2013年 | 1209篇 |
2012年 | 1478篇 |
2011年 | 1884篇 |
2010年 | 1643篇 |
2009年 | 1634篇 |
2008年 | 1941篇 |
2007年 | 1518篇 |
2006年 | 1174篇 |
2005年 | 985篇 |
2004年 | 535篇 |
2003年 | 378篇 |
2002年 | 339篇 |
2001年 | 294篇 |
2000年 | 238篇 |
1999年 | 48篇 |
1998年 | 41篇 |
1997年 | 24篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 28篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 7篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 171 毫秒
991.
随着新课改的深入,如何构建高效课堂成为我们关注和思考的问题.义务教育数学课程标准指出数学教学要使学生获得知识、形成技能,发展思维,学会学习,这也即是说课堂教学要追求高效并富有生机活力.高效课堂是在有限的课堂上高效的完成教学任务,在对数学问题的探究中改变教师的教和学生的学,调动学生学习的积极性.高效课堂是教学的生命,课堂效率的高低会直接影响教学质量的高低.但目前初中数学教学中,教师多关注教学方法、教学内容等,很少思考教学行为对教学 相似文献
992.
《数学课程标准(2011版)》明确指出:生成性资源是在教学过程中动态生成的,如师生交谈及生生交谈过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等。合理地利用生成性资源有利于提高教学的有效性。叶澜教授说过:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。而不是一切都必须遵循没有激情的过程。"动态生成是新课程、新课堂的显著特征,因为有了生成,课堂才呈现出生命的活力。在教学过程中,常常会生成一些意料之外的新信息、新问题。面对一些难以预 相似文献
993.
《中小学心理健康教育》2015,(2):29
洪亮,江苏省苏州工业园区星海小学校长、党总支书记。中国教育学会小学教育专业委员会第二届理事会理事,江苏省教育学会小学教育专业委员会第一届理事会理事,江苏省中小学校争先创优先进个人,江苏省优秀青少年科技教育校长,苏州市名校长,苏州市中青年学科带头人,苏州市教育科研先进个人,苏州市教育学会中小学幼儿园心理健康教育专业委员会会长,苏州工业园区标兵,十杰教师。先后在《中国教育学刊》《人 相似文献
994.
一次,菲律宾的海洋学家兼海洋摄影师史蒂芬来到菲律宾的宿务岛。一天,他潜入海底后,在一条3米多长的大鱿鱼快要游过来时,他的面前突然就出现了一条近30米长的大海豚。哪来这么大的海豚呢?仔细一看,史蒂芬竟然发现这条大海豚的尾鳍少了半片。但一眨眼间,那半片少了的尾鳍就“长”圆满了。直到这时,史蒂芬才吃了一惊:这哪里是大海豚,原来是由一大群小沙丁鱼变化而成,那片尾鳍是由原先处于腹部的沙丁鱼游过来补上的。更让史蒂芬看得目瞪口呆的是,这些沙丁鱼组成的“大海豚”,可以完全模仿海豚的游动姿势。瞬间,奇妙的一幕出现了:那巨鱿本来是冲着一大群沙丁鱼来的,可刚才还是黑压压 相似文献
995.
卢秋红 《中小学信息技术教育》2015,(4):18-19
毛澄洁是北京景山学校(北校区)的信息技术教研组组长。对于这个名字,相信很多信息技术老师都不陌生,因为她常在信息技术教育类杂志上发表论文。一次偶然的机会,记者见到了毛澄洁本人,朴素的衣着、爽朗的笑声很难让人联想到景山学校这所有着光荣历史的名校和她那些严谨的教学论文。谈及景山学校,毛澄洁感慨地说:"北京景山学校是个温暖的大家庭,这个 相似文献
996.
997.
2014年,教育部把对学生德智体美劳全面发展的总体要求和社会主义核心价值观的有关内容进一步具体化,研制中国学生发展的核心素养体系和学业质量标准,以此来深入回答"培养什么人、怎样培养人"的问题。2016年3月,我国教育部在公布的《中国学生发展核心素养》中明确指出:学生发展核心素养,是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。 相似文献
998.
999.
1000.
4月15日,山东省档案学会在济南召开了全省学会秘书长会议.全省各市县、大企业、专业系统档案学会秘书长,省档案学会各专门委员会主任40多人参加会议.
会议传达了全国档案学会秘书长会议精神;总结交流了全省档案学会工作情况;提出了2014年学会工作任务;讨论通过了在全省开展档案学会评先表彰活动和在高校档案专业及相近专业发展学生会员等事项. 相似文献