应用型本科机电类毕业生就业和需求状况剖析     

姚伟春  潘清  李明  宋洁 《上海教育》2013,(18):58-59

在应用型高校的人才培养中,除了培养学生的专业知识和实践素养外,爱国明德的社会责任感、求真笃行的实干精神、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,成为企业招聘此类人才的最主要原因。  相似文献   

学习需求导向的幼儿教师远程教育资源建构     

衡若愚  夏兰 《北京广播电视大学学报》2017,22(4)

近年来,随着远程教育的迅速发展和幼儿教师从业要求的不断提升,许多幼儿教师选择通过远程学习来提升自己的专业素养与技能.在对504名接受远程教育的在职幼儿教师的问卷调研中发现:学习者年轻且从业年限短的居多,难以保障长时间集中学习,对学前教育专业技能和实践经验有着突出的学习需求.在此基础上,本研究认为构建幼儿教师远程虚拟实训平台、适宜于幼儿教师认知负荷的视频与图文资源、具有实践意义的远程微格教学资源以及基于混合学习模式的面授教学资源,可在一定程度上满足和解决幼儿教师的学习需求和存在的问题.  相似文献   

2010年度论著     

《职业技术教育》2011,32(3)

<工作价值观教育的刨新与实践> 主要观点本书认为,从社会角度看,近期国内外企业界的相关调查表明:劳动市场的评价标准在经历了资历取向优先、能力取向优先之后,已经向素质取向优先发展.劳动者正确的价值观和良好的工作态度,已经成为企业招聘员工的首要条件.教育,包括普通教育和职业教育,都应该为学习者能够终身持续地学习各种知识、价值观、态度、能力和技能创造条件.职业教育不只是获取生存技能的途径,而且应成为提升人的境界、丰富人的精神的一种方式;受教育者不只是被开发的对象和增加财富的源泉,而且要成为发展的中心和终极目标.然而,事实上很多学校的领导缺乏这样的正确认识.很多教师缺乏以学生为中心的全面推行素质教育的能力.  相似文献   

数学课上学习动机的调动     

孙长厚 《中国基础教育研究》2010,6(4):118-119

动机是一个人行动的理由，学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到月标的一种动因、内在力量。学生有了学习动机才会认真的学习，因此，只有极大地激发学生学习的动机，唤起他们的兴趣，吸引他们的眼球，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。作为一名数学教师，面对学生一上数学课就无精打采的样子，  相似文献   

内地藏族学生归属感缺失现象及干预     

何伟松 《西藏教育》2013,(5):42-43

内地办学是国家教育援藏的重要方式,它让部分藏族优秀学生得到了优质的教育资源,接受了更好的学校教育,这对于提升藏族学生的素质,增强学生中华民族的认同感起到了重要的作用。尤其是对学生  相似文献   

行业需求背景下高职英语教学的转向     

张方  王青 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(24):209-210

针对高职英语教研现状，依据《高等职业教育英语课程教学要求》确定的教学目标，本文对行业英语的定义、理论依据进行了分析，从而对行业英语教学进行了定位，并从岗位需求的角度探讨了该教学模式可实现性的有效途径．  相似文献   

苏州城乡一体化背景下农村成人教育需求分析     

夏红 《继续教育研究》2013,(8):15-16

城乡一体化发展是经济社会发展到一定阶段的必然要求,也是农业现代化发展的关键。城乡一体化发展给苏州农村社会格局带来了巨大变化,农民集中居住、土地集约使用、产业布局优化以及就业社保并轨,对农村成人教育提出了新的要求。推动农村社区教育、加强产业技术、经营等技能的培训,有助于推进城乡一体化长效发展。  相似文献   

扩大文化消费与振兴文化产业——基于新闻出版业的视角     

陈伟军 《中国出版》2012,(1):19-22

2010年,中国的国内生产总值超过日本,成为仅次于美国的世界第二大经济体。经过改革开放以来30多年的发展,中国的经济建设取得了举世瞩目的成就。伴随着经济的腾飞,必然掀起文化建设的高潮。实现中华民族的伟大复兴,既需要强大的经济力量,也需要强大的文化力量。在新的历史形势下,党  相似文献   

高职开展职业岗位体能需求体育教学探析     

曾文军 《广西教育》2013,(3)

分析高职开展职业岗位体能需求体育教学的必要性,指出应遵循学生今后所从事职业岗位体能需求的身体姿态为主线进行体育教学分类,构建职业体能与运动保健课程、岗位工作身体技能课程、兴趣选项课程及职业岗位综合素养课程,从实施职业预防课、健康生活方式课开展职业岗位体能需求体育课程教学.  相似文献   

领会新课程标准 激活小学语文课堂     

徐日锦 《海南教育》2013,(12):51-52

<正>语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都应有助于这种学习方式的形成。那么,如何在开展语文教学的同时,促进学生创造能力的提高呢?本人结合教学实践谈谈以下  相似文献