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941.
李大光 《科学对社会的影响》2011,1(4):115-117
当前科学传播有三种典型模型，它们依次为：中心广播模型；缺失模型；对话模型（也叫民主模型，与境进路）。三种模型代表了三种不同的立场。因为其立场不同，其目的也是不同的，当然其效果也有所差异。刘华杰教授在此基础上提出了第四种超越政府、厂商、家户利益的、站在“文明精英的立场”，以“全球生态系统模型”为崭新的传播模式的科学传播模式。这种超越国家利益的科学传播看上去很美，但是它有多少现实意义呢？ 相似文献
942.
943.
944.
945.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
幼儿园小班区域活动,不仅仅是"跟着走",也要"自己走";不仅仅是"单打独斗",也要"携手共进";不仅仅习得技能技法,也获得品性滋养。但愿幼师能够铺设这样的多轨道,并且让行走在这条轨道上的幼儿发生最接地气的成长。 相似文献
946.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
为了提高小学生学习科学的积极性,保证小学科学拓展性课程的有效性,通过灵活安排教学任务,鼓励学生运用发散思维,不断提高小学科学拓展性课程的实用性。就小学科学拓展性课程的开发实践与思考进行简单的阐述。 相似文献
947.
948.
949.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在当今社会,老师凭借三尺讲堂的教学方式已经渐渐淡出人们的视野。网络盛行的今天,多媒体这种新型的教学方式脱颖而出,如何以网络平台为基础,以多媒体为中介进行高效教学,发挥其高效新颖等特点,是研究的重点。 相似文献
950.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
我国科学(3~6年级)课程标准中在第一部分《前言》中首先就强调要"通过科学教育使学生逐步领会科学的本质""发展他们对科学本质的理解"。可见,理解科学的本质已经成为科学教育的重要目标之一,亦是培养学生科学素养的一个核心成分。 相似文献