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101.
统编版道德与法治教材是学生学习和弘扬中国革命文化的重要载体。教学统编版道德与法治教材五年级下册第三单元《百年追梦，复兴中华》时，教师可从挖掘、感恩、夯实这三个维度对革命文化进行分析，循序渐进地开发学材，引领学生开启中华革命文化学习之旅，提升学生的政治文化认同感，增强学生的民族自信、历史责任感和使命感、民族自豪感，激发学生的爱国之情。 相似文献
102.
《课堂内外(高中版)》2014,(11)
正"孤蒲无边水茫茫,荷花夜开风露香",在诗歌里,杭州总是诗意的,但作为一个土生土长的杭州人,我只觉得高速发展下的杭州就是一座钢筋水泥的围城!我从小就很向往田园生活,向往那种"暧暧远人村,依依墟里烟,狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠"的意境。高考填报志愿时,毫不犹豫地选了浙江农林大学的林学专业,想自此走近心灵乌托邦。 相似文献
103.
郭洪水 《首都师范大学学报(社会科学版)》2011,(5):126-132
马克思的思想不仅超越了他以前的唯心主义和唯物主义哲学,而且超越了作为形而上学的整个西方传统哲学,这就是马克思哲学革命的基本性质。这一革命造成两个相关联的重要结果:哲学的终结以及哲学和具体科学的融合。这决定了当代马克思主义哲学的研究方法应该是:深入全球化的时代语境,全面借鉴包括自然科学在内的具体科学的重大研究成果和方法,实现跨学科的交叉融合。 相似文献
104.
105.
<正>校园是孩子成长的摇篮,是传播知识传承文明的圣地。我校历来把积极阳光、健康向上的校园文化建设作为推动孩子全面成长的重要手段。我们以"五种教育"为核心,让"五种教育"成为吸引学生的磁石,成为影响和带动学生健康成长的神奇光环。一、五种教育的阵地建设阵地建设是校园文化建设的重点所在,是整个校园文化的点睛之笔几年来我们构建了五大教育阵地。1."光史教言"眸地"党史教育"阵地再现了一代代共产党人为了国家和民族的前途命运前赴后继、勇于奉献和不怕牺牲的伟大历程。学生在浏览的过程中不但了解了党的历史,而且理解了革命先辈走过的艰辛奋斗之路,形成了正确的人生观和价值观,培养了积极向上、勤奋刻苦和奉献社会的优秀品质。 相似文献
106.
三、新民主主义教育思想的丰富和发展新民主主义教育思想形成以后,在它的指导下,革命根据地的教育走上了一条正确的道路,并且在实践中不断地丰富和发展了新民主主义教育思想。由于革命根据地是处在战争的环境中,所以实行了教育和战争的结合,形成了一系列适应对敌斗争需要的教育内容和教育方法。同时,由于革命根据地是分散 相似文献
107.
《北京教育(高教版)》2015,(2):2-4
玉泉山下、昆明湖畔,一所具有红色传统的学校,唱着嘹亮的军歌,踏着璀璨的星光一路走来。时光荏苒,斗转星移。历经65年沧桑,与共和国同龄的培星小学正在以良好的发展态势生长。这是一所诞生在人民军队的怀抱,有着光荣的革命传统、深厚的人文积淀、鲜明的育人特色的学校。其前身是中国人民解放军事科学院附属的培红小学和中国人民解放军总参三部所属的红星小学。1995年两校合并,成为不断发展壮大的培星小学。学校历任领导和教师们艰苦创业、不断开拓, 相似文献
108.
杨绍良,1919年2月出生于湖南郴州市宜章县玉溪镇五都岭村.九岁时,成为井岗山时期的儿童队长,后来成长为中国人民解放军第55军副军长.
1928年初,正是中国共产党领导的新民主主义革命早期,湘南起义爆发.4月,宜章县三千余名英雄儿女,随朱德部转移到革命圣地井岗山,与毛泽东部会师.其中,有杨绍良与他的父亲杨子达、继母黄友梅、大哥杨湖良、二哥杨广良、三哥杨和良、伯父杨子定、杨子运、叔父杨子通、两位伯母、一位婶母及大姐杨早燕、堂兄杨楚良、杨善良、杨多良等,全家16人一同上井岗山参加革命斗争. 相似文献
109.