解放思想搞好高校保卫工作——学习邓小平同志有关建设中国特色社会主义理论的体会     

殷素祥 《连云港职业大学学报》1996,9(1):16-17,15

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大学生创造性思维培养途径的探讨     

李伟明 《思想教育研究》2000,(6):31-33

创造性思维 ,是人们在已有经验、知识、信息的基础上 ,对新的情况和事物去粗取精、去伪存真、进行筛选、加工、制作 ,做出新的判断 ,新的结论 ,产生出新的有社会价值的思想、理论的思维活动。这是一种能想别人所未想、见别人所未见 ,勇于除旧立新的思维活动。创造性思维的核心就是“新”。因而创造性思维具有思维的独创性、思维的灵活性、思维的敏锐性和思维的预见性等特征。即将到来的 2 1世纪是知识经济占主导地位的世纪 ,知识经济是以创新的速度、方向决定成败的经济 ,创新是知识经济发展的内在动力 ,是知识经济的灵魂与核心。知识经济需…  相似文献   

以改革创新精神建设一流教师队伍——关于江苏省高校教师队伍建设的思考     

王煌 《江苏高教》2000,(5):54-57

世纪之交 ,国家教育部提出了推进素质教育、培养创新人才的宏伟方略。这就把教师队伍建设提到了关乎民族科学文化能否全面持续发展、“科教兴国”战略能否成功实施的高度。因为一流的科学文化人才 ,强盛的民族文化 ,需要一流的教育 ,而一流的教育需要一流的教师队伍作保证。建设一支素质优秀、结构优良、精干高效、勇于创新的教师队伍 ,是实施素质教育、培养民族英才的关键所在。从这个意义上说 ,教师是中华民族在 2 1世纪得以全面振兴富强的希望所在。本文结合江苏高等教育发展的现状 ,在教师队伍建设方面谈一些个人看法。一、着眼现实 ,面…  相似文献   

试论加强高等学校文科教学中理工科知识的渗透     

郑荃 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(3):21-23

高等教育的改革必须适应社会发展的需求，作为跨世纪的文科学生必须要掌握一定的自然科学、技术科学知识和方法。针对文科学生对理科课程不够重视，理科基础较差，思维方式的独特性等问题，在教学过程中要加以引导，更新教学内容、改进教学方法、锻炼和提高他们的思维能力和创造力，培养合格的人才。  相似文献   

高校学生信息获得能力的培养与图书馆的咨询工作     

代琴 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(5):38-41

在信息化浪潮一浪高过一浪、知识经济初露端倪的令天，培养学生的信息获得能力成为高等院校的一项重要任务。高校图书馆富藏信息，积累了丰富的筛选、获取信息的经验，承担着为读者开展参考咨询服务的任务，可以充分发挥优势，加强咨询服务工作，为培养学生的信息获得能力做出新的贡献。  相似文献   

高校图书馆与素质教育     

李欣 《泰安师专学报》2000,22(5):117-118

高校图书馆在素质教育中具有精神、环境、馆藏、活动、实践等优势，有利于提高大学生的道德、心理、专业等素质，有力于培养他们适应社会的能力。  相似文献   

改革奋进中的江苏理工大学     

郑培钢 《江苏高教》2000,(5):127-127

“何处望神州 ,满眼风光北固楼”。在长江与运河的交汇处 ,在风景秀丽的历史文化名城江苏省镇江市 ,座落着一所国内著名的高等学府———江苏理工大学。这是一所以工为主、理工结合、文管经法相配套的多科性理工大学 ,是全国重点大学之一 ,综合实力位居全国高校百强之列。江苏理工大学于 1960年以原南京工学院 (现东南大学 )的农机、汽车、拖拉机专业的全部师资、设备为基础在南京成立 ,始名南京农机学院 ,翌年迁址镇江 ,定名为镇江农机学院 ;1963年和 1970年吉林工业大学排灌机械专业及研究所、南京农业大学农机化分院先后并入 ,汇聚了国内…  相似文献   

全国文科院校外国文学教学五十年的发展与变迁     

王艳凤 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(6):21-23

文章叙述了建国50年来我国文科院校外国文学教学的发展与变迁。文章指出：50年来外国文学教学走过了一条坎坷的道路，在新世纪即将来临之际，我们应该吸取教训，总结经验，以实事求是的态度对待外国文学教学。  相似文献   

认清形势 明确任务 结合实际加强和改进高校思想政治工作     

黄朝阳  杨春 《思想理论教育导刊》2000,(7)

新时期的高校思想政治工作不能有丝毫的削弱和放松。要做好新形势下的高校思想政治工作 ,必须认真学习和领会中央有关文件和江泽民同志的重要批示精神 ,明确和改进高校思政工作的基本思路 ,积极探索新形势下高校思政工作的新路子 ,切实把高校思政工作的各项任务落到实处  相似文献   

关于新形势下高校图书馆在教学改革工作中几个问题的思考     

孙双臣 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2000,19(3):109-110

21世纪是知识经济、科技经济繁荣昌盛的时代，科学技术的高速发展对高等教育提出了更高更多的要求，高等教育是建立在普通教育基础上的专业教育，与社会经济生活的变革有着密切的联系，改革教育体制、教育内容和教育方法，发展内涵，扩展功能，培养高质量、适应社会主义现代化建设需要的跨世纪人才，是时代的需求。  相似文献