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991.
青奥会的理想及其对中国青少年体育发展的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
青少年体育是中国当前由体育大国向体育强国迈进战略的重要指标,也是我国建设人力资源强国的重要组成部分,更是党和国家高度重视青少年发展的战略内容.着眼于青少年健康成长的青少年奥林匹克运动会的创办与发展,尤其是2014年南京青奥会的到来,将给中国青少年体育事业带来千载难逢的发展机遇与挑战.在对青奥会理想阐述的基础上,分析了青奥会理想对中国青少年体育发展的启示,并提出后续研究建议. 相似文献
992.
王成 《体育成人教育学刊》2013,(5):7-11
当代遗产研究呈现出从文物到遗产、从过去到未来、从物质到精神三个动态走向;奥运遗产观的建立具备创造性基础、大发展背景以及内源性需求三个现实性条件。在此基础上,从对“未来”的梳理归类转向“当下”的谋划落实,尝试性建构起基于未来遗产说的奥运遗产观。 相似文献
993.
2007年校园招聘启动早规模大 和往年不同的是,今年校园招聘启动时间较早.为了抢夺高素质的人才,很多企业早在2006年7、8月份就拉开了校园招聘的序幕.校园的布告栏里各种招聘启示贴得满满当当,企业校园宣讲会更是人山人海,前来参加的学生把宣讲大厅挤得水泄不通. 相似文献
994.
吴启昭 《四川教育学院学报》2004,20(12):45-46
朱熹说过:"读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这方是上进。"让学生主动质疑,是学生积极参与学习过程,积极开动思维机器的表现,是调动学生的主观能动性,是学生自主学习、创新学习的重要标志。如何在语文阅读教学中引导学生主动质疑呢?我在教学实践中,依照"九义"大纲和"新课标"的精神,在教学中着力培养学生的质疑--释疑--能力的途径和方法,取得了很好的效果。 相似文献
995.
理解历史——默会知识论视野中的历史学 总被引：1，自引：0，他引：1
在自然科学和史学的关系问题上 ,实证主义和脱离主义构成了思想的两极 ,然而吊诡的是 ,脱离主义在批判实证主义的同时却分有了实证主义的科学观。立足于其默会知识论 ,波兰尼实现了对实证主义和脱离主义的双重超越 ,证成了自然科学和史学的连续性 相似文献
996.
王慧颖 《中学课程辅导(初一版)》2000,(11):33-33
在历史课上，我们会学到许多历史知识及其成语，注意总结这些历史成语，并把它的古今意思进行对照，将会大大丰富同学们的知识。下面是《中国历史第一册》涉及到的一些历史成语： 相似文献
997.
998.
999.
默会知识由英国哲学家波兰尼于1958年首次提出,其后许多学者对默会知识进行了深入的研究,形成系统的理论体系。默会知识理论对教师培养、教师教学、学生学习和知识评估等方面均有指导作用。 相似文献
1000.
有人认为．“喜欢哪段就学哪段”会割裂学生对课整体的理解．导致学生对课部分内容理解上的肤浅、偏颇。当学生所选择的内容不是教学重点时，还会完不成教学任务——那些学生不喜欢的段落他们还会学吗?其实这些顾虑是多余的。 相似文献