实现五大理论跨越完善五大理论体系     

周和平 《湘南学院学报》2010,31(4)

实现从群众史观→群众观点→群众路线→群众标准的突破与跨越,丰富和完善马克思主义群众观的科学体系;实现从实践标准→生产力标准→"三个有利于"标准→群众标准的突破与跨越,丰富和完善检验社会主义的标准体系;实现从什么是社会主义→怎样建设社会主义→如何检验社会主义的突破与跨越,丰富和完善中国特色社会主义理论体系;实现从社会主义科学论→社会主义本质论→社会主义革命论→社会主义建设论→社会主义发展论→社会主义检验论的突破与跨越,丰富和完善科学社会主义理论体系;实现从社会革命论→社会建设论→社会发展论→社会检验论的突破与跨越,丰富和完善人类社会发展规律的认知体系。这不仅是发展马克思主义的内在要求,也是实践发展的迫切需要。  相似文献   

初中英语教学发展学生综合语言运用能力探析     

杨海莲 《宁波教育学院学报》2010,12(3):123-125

基于对《义务教育英语课程标准》中发展学生综合语言运用能力的意义和目标的认识,结合日常英语教学中准备、指导、实践、交流和评价五个基本环节,探求一条培养学生自主参与、合作交流、发现问题、分析问题与解决问题等综合语言运用能力的教学途径。  相似文献   

对化学探究性教学的探讨     

陈丽东 《遵义师范学院学报》2010,12(2):109-111

培养学生的科学探究能力,提高科学素养,是探究式教学的价值所在。教学不仅要使学生获取知识,还要使学生习得获取知识的方法,提高解决问题的能力。探究式教学体现学生自主习得,教师要充分利用蕴藏在学校、家庭和社会中的化学教学资源,落实自主、合作、开放、探究学习的课堂氛围。  相似文献   

新课程理念下中学数学史的讲授与学习     

李鑫  张士勤 《南阳师范学院学报》2010,9(3):98-100

数学史教育是新课程的内在要求．为了更好地发挥数学史作为数学文化最佳载体的作用,对中学数学史的讲授与学习进行了详细讨论．  相似文献   

论20世纪30年代后期国际金融体系转型——1936年美英法《三方货币稳定协议》及其启示     

谈谭  叶江 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,39(3)

在当前国际金融体系因全球遭遇70年来最严重的金融和经济危机而面临巨大挑战之时,尤其是在当前国际金融协调机制正从G8向G20转化的过程中,深入研究1929年-1933年世界经济大危机之后,美欧主要金融大国的货币政策协调历史很有现实意义.1936年美英法<三方货币稳定协议>就是在30年代世界经济大危机之后达成的具有明显国际金融体系转型含义的协议.该协议及其附属协议中规定的国际汇兑安排将美元的黄金价格作为买卖通货的标准,这种安排实际上是一种非正式的"美元本位",它表明英国和法国开始接受美国主导的新的国际金融协调机制,显示了美元的"准霸权"地位,也为二战后国际金融的布雷顿森林体系作了铺垫.  相似文献   

论创新教育层面下体育教育的价值评价和实现   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯明荣 《教育与现代化》2010,(4):25-28

围绕建设创新型国家,培养创新型人才这一主题,从价值学角度切入,阐述了体育教育对于培养创新型人才的重要意义,讨论了新时期体育教育的价值标准和价值判断问题,提出了创新教育背景下体育教育的改革方向。  相似文献   

体育特色学校在新课标背景下发展的困惑及对策     

录春霞 《漯河职业技术学院学报》2010,9(5):135-137

随着素质教育的深入开展和新课程标准的逐步实施,体育特色学校的发展存在诸多问题。针对体育特色学校体育教育教学的内容,采取有针对性的措施,促进新课标背景下体育特色学校的良性发展。  相似文献   

我国刑法司法解释违法性问题研究——以盗窃罪定罪量刑标准地区差异为视角     

谢焕 《宜春学院学报》2010,32(3):1-5

目前我国存在大量的刑法司法解释,一些解释中存在违法现象.如最高司法机关对盗窃罪的司法解释,使全国很多地区盗窃罪定罪量刑的认定标准都存在巨大差异,实践中同样性质的盗窃案件在不同地区管辖,就会出现罪与非罪和量刑上的不同后果.这种违法现象引发的法律后果,第一,是对<立法法>的违反;第二,是对罪刑法定原则的背离.刑法司法解释中存在违法情况的原因,主要在于主体混乱、内容越权、非法授权等.要解决刑法司法解释的违法性问题,就要强化刑法立法解释,并对刑法司法解释的主体、内容进行规范.  相似文献   

中、日、德三国空气能量回收装置使用情况的分析比较     

程昆  刘炳展 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(4):84-87

分析比较了中国、日本、德国三个国家在空气能量回收装置节能利用方面的现行标准和使用现状。结果表明,由于各国的能源环保政策和气候条件的不同,造成了标准和行业发展的差异。我国应在借鉴国外先进经验的基础上,加大创新力度,提高空气能量回收标准水平,以促进节能型国家的建设进程。  相似文献   

国内“双师型”教师概念及资格认证标准研究述评   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘韵琴  文红 《怀化学院学报》2010,29(6):134-137

我国"双师型"教师的研究起源于上个世纪70年代,对于"双师型"教师的内涵的界定,主要的表述形式有三种,即"双师型教师","双师素质教师","一体化教师"。而关于"双师型"教师的资格认证标准尚处于起步阶段,各种标准盛行。通过对当前各种"双师型"教师资格认证标研究和归纳,形成了"行政标准"学者标准"及"院校标准"三大代表体系,并对三类标准的典型标准进行评述。  相似文献