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中国人文社会科学期刊被引半衰期分析研究 总被引：13，自引：0，他引：13
白云 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(4):127-130
在期刊学术质量的评价指标中用来测度期刊老化程度的指标——被引半衰期有其特殊性。半衰期相对期刊个体而言并没有实际意义；相对同一学科的同一专业研究领域，半衰期对期刊具有一定的学术评价作用。在人文社会学领域评价期刊学术质量过程中被引半衰期指标与期刊的学术影响度没有明显的相关性；被引半衰期与学科特点密切相关；期刊的被引半衰期与社会发展的历史时期有关；在具体学科中理论性、史料性、信息汇总及文化研究性质的期刊被引半衰期较长。 相似文献
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该研究检索了2002-2012年我国教育技术领域入选中国社会科学引文索引（CSSCI）源期刊的所有文章,并运用词频分析法和CiteSpaceⅡ可视化工具,分析得出了11年来我国教育技术学领域若干稳定的研究重点,包括远程教育、教育技术、信息技术、教育信息化、教学设计等;以及呈现出问题解决、教学过程、教师、学习方式等新的研究热点,教育技术研究领域的实践应用导向趋势愈加明显等结论。 相似文献
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以CSSCI数据为来源,运用文献计量法,从论文时间分布、作者分布和关键词分布等维度,统计分析1998-2012年我国参考咨询领域的研究成果,揭示高频关键词出现、转移和消失的现象及其变化规律,从中探讨参考咨询研究主题的演变和发展趋向,以期为相关领域的研究方向带来价值判断和理论支撑,为我国图书情报机构提高参考咨询服务水平提供参考。 相似文献
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中国教育研究领域学者、论著影响力报告——基于2005-2006年CSSCI的统计分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文借助中国社会科学引文索引(简称CSSCI),对中国教育学研究领域的学者的发文和被引情况进行统计分析,从中可以得出我国教育学领域有重要学术影响的学者;将2005-2006年被CSSCI收录的教育学论文和所引用的期刊论文和专著汇总、归并,并根据被引次数排序,从中遴选出中国教育学领域有重要学术影响力的论文、中国著作及外国著作;通过与2000-2004年的统计分析报告的比较,分别对有重要学术影响的学者、论著进行分析、解读. 相似文献
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2004——2006年中国语言学期刊学术影响分析——基于CSSCI的统计分析 总被引：2，自引：0，他引：2
邓三鸿 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,41(1):129-140
本文以CSSCI为数据来源,通过对语言学期刊被引速率、影响因子两项指标的分析,对语言学期刊学术影响进行引用效率方面的客观、全面的评估,以此来促进语言学期刊提高质量并繁荣语言学的研究. 相似文献
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以中国社会科学引文索引(CSSCI)9年来的网络引文数据为基础,从人文社会科学学术用户学术研究中高频利用的网域、网站、网页、作者或机构、高频关键词以及网络社区多个角度系统地分析了9年来人文社科学术用户利用互联网的情况,根据统计的结果给出相应的解释。同时认为中国的网络尤其是教育科研网信息资源建设有待加强。 相似文献
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本文利用CSSCT对2005-2006年我国新闻学与传播学领域学术期刊的状况进行了多角度、全面的分析评价,给出了对我国新闻学与传播学研究领域有较大影响的学术期刊的一些数据,通过对这些期刊两年中所发表论文情况的研究可以在一定程度上了解我国新闻学与传播学研究的发展情况,并试图基于对CSSCI相关数据的分析探索我国新闻学与传播学期刊在学术研究中的地位和期刊存在的问题.为进一步探讨其发展规律和未来的发展趋势提供参考. 相似文献
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文章以2004-2006年CSSCI收录期刊文献引证数据为依据,以图书馆、情报和文献学领域50种期刊为研究对象,通过影响因子量化指标的数据统计和定量分析,从期刊影响力这一视角对图书馆、情报和文献学类期刊进行层次划分,描绘期刊的年度发展趋势,继而揭示图书馆、情报和文献学领域期刊的学术质量和学术影响,指出其在学科内的学术水平和学术地位,试图引导该学科期刊实现良性发展,促进学科间的学术交流. 相似文献
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文章以2004-2006年CSSCI为统计数据来源,从总被引次数、学科被引次数、他刊引用次数以及它们加权后得到的被引次数综合值等角度对图书馆、情报与文献学相关期刊的被引情况进行考察,并利用被引广度这个指标对该学科期刊的影响面和认可度进行评价,以期引导和促进该学科期刊的进一步发展. 相似文献