关于制约深圳市城镇社区体育发展因素的分析     

王铮 《四川体育科学》2013,(4)

采用入户问卷调查的方法,运用因子分析的手段对影响深圳市城镇社区体育发展的部分因素进行了讨论,为进一步发展深圳市城镇社区体育提供了改进的方向。  相似文献   

基于因子分析法构建世界优秀女子沙滩排球运动员运动成绩回归模型     

张晓丹  黄艳丽  谷丽颖 《四川体育科学》2013,(6):59-65

目的：探讨世界女子沙滩排球运动员基本情况、运动技术与综合实力（因子得分）之间的关系;构建综合实力（因子得分）与运动成绩间最优模型。方法：以2012年伦敦奥运会女子沙滩排球项目所有参赛的24对（共计48名）运动员为研究对象,采用因子分析法探讨运动员基本情况、运动技术与综合实力（因子得分）之间的关系,采用回归法构建综合实力（因子得分）与运动成绩间最优模型。结果：（1）基本技术因子、主动得分因子、基本条件因子和体型因子分别占世界女子沙滩排球运动员基本情况、运动技术构成比例的49.9%,13.8%,12.7%和11.3%。（2）对三个回归模型和模型偏回归系数进行检验,发现因子得分3和因子得分4不能被引入模型。结论：（1）世界女子沙滩排球运动员基本情况、运动技术构成主要体现在基本技术因子和主动得分因子。（2）综合实力（因子得分）与运动成绩间的最优回归模型应以因子得分1和因子得分2为自变量,奥运名次为因变量来构建的多元线性回归方程。  相似文献   

我国体育市场需求与供给的要素分析     

王奕全 《广州体育学院学报》2006,26(4):17-19

借助经济学的供给需求理论来分析与探讨体育市场的供需问题,试图通过对其影响因素的分析,以揭示体育市场发展的规律,为我国体育市场的良性运作提供可参考的建议。  相似文献   

试论环境因素对学校教育发展的影响     

罗峰 《西安体育学院学报》2003,20(5):100-101

采用文献资料等研究方法,结合社会心理学和教育环境学的相关知识,综合分析了环境因素在完善校园文化建设,丰富素质教育模式,扩大学校的社会影响,以及引进和开发人才资源中的重要作用,从不同的角度阐述了环境对学校教育发展的影响。  相似文献   

2002-2003赛季CBA陕西盖天力战绩不佳的因素探析     

李永辉  靳勇  任俊贤 《西安体育学院学报》2003,20(6):45-48

2002-2003赛季常规赛已经结束,陕西盖天力以8胜18负名列倒数第三,不得不参加与明基新浪狮的保级大战。笔者试从多种角度,探讨本赛季陕西盖天力战绩不佳的因素,期望为陕西盖天力今后的训练、比赛和球队建设提供一些理论依据,并为其他CBA球队的完善、发展提供参考。  相似文献   

胰岛素样生长因子- I 对骨骼肌生长和修复研究进展   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹龙军  黄力平  周石 《天津体育学院学报》2006,21(3):242-245

生长激素（GH）／胰岛素样生长因子-I（IGF-I）轴是肌肉生长的重要调节因子之一。虽然许多组织都能表达IGF-I，但它们各自的功能不同。骨骼肌是IGF—I的靶器官，同时也分泌IGF—I。骨骼肌组织表达的IGF—I对骨骼肌损伤后的再生、修复非常重要，也是通过适当干预保持肌肉质量的重要调节因素。主要讨论GH／IGF—I在促进骨骼肌再生和修复中的作用，并讨论其在运动康复中的应用前景。  相似文献   

试析影响竞走裁判员准确判罚的消极因素与防范   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙铁民 《北京体育大学学报》2005,28(3):428-429

竞走项目裁判工作中,裁判员的判罚结果会受到多种因素的影响,尤其是心理方面的影响较大,加强对竞走裁判员在判罚中消极效应影响的研究,有效地防范消极因素对比赛的干扰,是使比赛得以顺利进行的重要保证.同时,对推动竞走运动水平的提高具有十分重要的意义.  相似文献   

高校体育课程改革中的教师因素分析     

汪宇峰  和海珍  闫秋露 《安阳师范学院学报》2007,(2):122-125

通过对河南省高校体育教师的调查发现:体育教师的课程意识,教师对课程实施的态度,教师的知识、技能,教师的学生观,教师的科研水平是影响高校体育课程改革实施的因素。  相似文献   

Development of the Beliefs about Primary Education Scale: Distinguishing a developmental and transmissive dimension   总被引：2，自引：0，他引：2  

Ruben Hermans  Johan van BraakHilde Van Keer 《Teaching and Teacher Education》2008

In this article the development and validation of the Beliefs about Primary Education Scale (BPES) are described. The BPES is an 18-item scale for assessing primary school teachers’ beliefs toward the nature of good education, subdivided in a transmissive dimension (TD) and a developmental dimension (DD). Both dimensions assess beliefs toward the general orientation and objectives of education, the nature of the educational content, and desirable ways of knowledge acquisition. An explorative study (n=352$n=352$) revealed a two-factor structure. Both dimensions were uncorrelated, which leads to the suggestion that teachers hold layered belief systems. In a following study (n=381), construct validity of the BPES was confirmed. The BPES’ DD and TD were shown to correlate significantly with constructivist and traditional teaching beliefs.  相似文献   

因子分析法求权重评价水质的实例   总被引：11，自引：0，他引：11  

汤梦玲  王占龙  李志建 《邢台职业技术学院学报》2005,22(5):14-16

本文基于对以往各种水质评价模型的认识,阐述了因子分析法的概念及其求权重的合理性,通过实例分析推知这种方法在目前是较为理想和合适的.  相似文献