智能教学系统中支持协作学习的群体感知模型     

吴青  罗儒国 《现代远程教育研究》2013,(4):107-112

自主学习和协作学习是相互促进、相互依赖的网络学习方式。然而,目前典型的网络学习系统(智能教学系统和计算机支持的协作学习系统)大多将自主学习和协作学习强制分离,忽视了自主学习过程中协作交流的激励作用以及协作学习过程中学习者的自主学习需求。因此,扩展现有的智能教学系统,构建一个自主学习和协作学习有机融合的数字化学习环境,有助于更好地满足网络环境下师生的学习需求。支持协作学习的群体感知模型由群体感知信息、群体感知本体和群体感知规则三部分组成,采用本体技术建模协作感知信息,运用语义Web规则语言刻画协作感知机制,为实现协作学习的信息交互提供通用模型。基于该模型构建的智能教学系统,在原有ITS自主学习环境的基础上,扩展了参与者可以相互感知、相互交流的协作学习模块,实现与现有智能教学系统的无缝整合,为开发具有协作学习功能的智能教学系统提供了技术参考。  相似文献   

新图书馆综合布线方案应考虑的几个问题     

郑晓东 《高校图书馆工作》2005,25(4):35-37

综合布线系统是大厦智能化管理的基础。文章对新图书馆在综合布线过程中值得考虑的几个问题,结合湖南科技大学在综合布线过程中的经验进行了分析。参考文献5。  相似文献   

大数据智能制造在建造业应用及发展对策研究     

刘亮  谢根 《科技管理研究》2019,39(8)

随着大数据技术迅猛发展以及人工智能技术再次成为全球焦点,建造业的建造效能有了新的要求。针对当前传统建造项目存在的施工管理、安全管理等方面不足,本文首先提出了将大数据智能制造的思想应用至建造业,从建构阶段、施工智能预警、建筑健康诊断多阶段融合智能制造技术体系;然后构建“智能建造+HCPS”框架;最后提出大数据智能制造下建造业的发展对策建议,从而在建设项目中发挥作用,为促进智能建造体系构建提供参考。  相似文献   

服务诚信与馆藏文献缺损防范     

彭林 《图书馆工作与研究》2008,(4):44-47

馆藏文献缺损长期处于难以被检测的状态,使图书馆陷入信任危机。LIB-100B在图书馆的应用表明,文献缺损智能识别技术在重塑图书馆诚信服务形象上效果明显。该项技术对于提高嵌入式、测重式自助借还系统的诚信度及其推广也具有重要意义。  相似文献   

汽车主动避撞系统相关技术   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱金光 《四川职业技术学院学报》2007,17(4):112-113

汽车主动避撞系统能够明显地提高交通的安全性,是智能交通系统研究的一个重要方面.文中对汽车主动避撞系统及相关技术进行介绍.  相似文献   

A Study of the Effectiveness of Web-Based Homework in Teaching Undergraduate Business Statistics     

Susan W. Palocsay  Scott P. Stevens 《Decision Sciences Journal of Innovative Education》2008,6(2):213-232

Web-based homework (WBH) Technology can simplify the creation and grading of assignments as well as provide a feasible platform for assessment testing, but its effect on student learning in business statistics is unknown. This is particularly true of the latest software development of Web-based tutoring agents that dynamically evaluate individual students' skill level and purport to respond with appropriate, targeted teaching to improve learning efficiency. In this article, we compare traditional, textbook-based homework assignments with three systems of WBH for undergraduate business statistics courses: ALEKS, PH Grade Assist, and custom-made online quizzes in Blackboard. These systems represent a range of media from artificial intelligence–based tutoring to instructor-controlled objective testing. Using a common assessment test, we compare the performance of students taught with these different systems. Our study finds, as we anticipated, that student performance depends significantly upon teacher experience and student academic competence. Once these factors are controlled for, however, the technique used to deliver homework makes little difference in student success. In contrast to other published research, we do not find any advantage to automated tutoring and identify some limitations of this approach based on both instructor and student feedback.  相似文献   

Blind spot detection using vision for automotive applications     

José BARRIGA 《浙江大学学报(A卷英文版)》2008,9(10):1369-1372

This paper describes a vision-based system for blind spot detection （BSD） in intelligent vehicle applications. A camera is mounted in the lateral mirror of a car with the intention of visually detecting cars that are located in the so-called blind spot and cannot be perceived by the vehicle driver. The detection of cars in the blind spot is carried out using computer vision techniques, based on optical flow and a double-stage data clustering technique for robust vehicle detection.  相似文献   

一种新型智能式LED点阵显示屏     

刘杰 《数学爱好者(高二版)》2008,(2)

本文介绍了一种智能式LED点阵显示屏,并给出了LED点阵显示屏微机控制系统方框图以及软件系统流程图。  相似文献   

面向课堂教学评价的形式化建模与智能计算     

张立山  冯硕  李亭亭 《现代远程教育研究》2021,(1)

随着课堂教学从固化单一的教师传授,向强调小组协作参与的教学转变,如何面向以协作学习为基本特征的课堂实施形成性评价已成为教学评价改革亟需解决的问题。在智能技术支持下,形式化建模可以将复杂多变的课堂教学过程解构,形成数理模型;智能计算可以通过算法评估学生学习状态,并根据教学原则生成教学辅助信息。二者的结合可以促进人类智能与机器智能的有效融合,形成人机协同的课堂评价机制。面向课堂教学评价的形式化建模与智能计算通用架构,自下而上包含教与学行为的感知和存储、教与学行为评估模型的构建、教与学状态的智能计算和教学辅助信息的生成四个部分。前两部分着重对教育情境和问题的表征,是形式化建模的关键步骤;后两部分着重具体技术路线的实现,是智能计算的具体过程和功能体现。整个系统以教与学行为的感知和存储为基础,通过构建评估模型,确定模型的输出;然后引入智能算法对模型进行计算,达成对教与学状态的评估;最后根据相应教学原则,自动生成辅助教师进行课堂教学评价的信息。该通用架构以及人机协同教学、评价机制的进一步完善需要研究者携手教师进行"共同设计",协同教育学、计算机科学、心理学等多学科进行交叉研究。  相似文献   

文本知识分析中的概念层次网络方法     

温有奎 《情报科学》2002,20(3):259-261,292

文中提出了一种文本知识分析中的概念层次网络方法。该方法是一种文本概念分析的新思路。探讨了用面向对象技术与框架技术结合实现文本知识的抽象概念和具体概念的自动分析、知识组织、检索智能化方法。  相似文献