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961.
贺于 《绵阳师范学院学报》2006,25(1):106-108
本文根据中小型图书馆的特点,较为全面地分析了其财力、人力、读者利用数字化文献信息的能力等诸方面的情况,提出了中小型图书馆数据库的建立的具体步骤、操作方式及建库组织与管理即解决方案。 相似文献
962.
高校科研信息需求与学科馆员制度 总被引:4,自引:0,他引:4
本文分析了高校科研信息需求的特点,而学科馆员制度的引入加强了图书馆员与科研用户间的联系。在完善图书馆的科研服务职能上具有重要意义。 相似文献
963.
一种基于本体的学科知识库构建方法 总被引:1,自引:0,他引:1
学科知识库是智能答疑系统和智能教学系统的基础部件.基于本体的学科知识构建方法,能够描述知识库中学习资源的语义,有利于知识的共享和重用以及个性化服务.首先分析现有网络教学支持系统普遍存在的问题,指出构建基于本体的知识库是一种解决已存在问题的有效方法;接着,介绍了本体基本概念及其构建的一般步骤;最后,在分析了《数据结构》学科的知识结构特点之后,利用斯坦福大学开发的本体建模工具Protege构建《数据结构》学科知识库案例来具体演示知识库的构建过程,并通过调用Protege-OWL API对知识库进行查询. 相似文献
964.
吕月娥 《临沂师范学院学报》2008,30(6):104-107
介绍了一种对文献关键词进行层次聚类的算法,首先把文献关键词聚类为概念,从而生成一个概念树,然后用概念向量表示文献,每篇文献对应一个概念子树.在检索时,采用改进的余弦相似性方法,根据概念向量计算文献的相似性,把与给定文献最相似的文献返回给用户.用这种算法能很好地对文献进行相似性检索. 相似文献
965.
涂海青 《常熟理工学院学报》2008,22(1):117-121
图书馆数据库的读者利用状况,是图书馆对数据库进行购置和建设的重要依据。本文采用问卷式抽样调查及随机调查相结合的方式,对我校教师读者利用图书馆数据库的情况进行了调查和分析,以期得到一些启示与思考,从而加强我校图书馆数据库资源的建设和开发。 相似文献
966.
高职院校应结合自身的特点,从重点专业的确定、网络文献信息资源的获取、检索平台的构建、导航库的结构设计与更新以及建设过程中存在的问题等对其重点专业导航库进行建设。 相似文献
967.
This study investigated the relationship between epistemological beliefs, prior domain knowledge and self-regulated learning. Biology students (n?=?25) and humanities students (n?=?26) who varied in their epistemological beliefs learned with a hierarchical hypertext about the topic of genetic fingerprinting. During their learning processes, logfiles and questionnaire data were collected. Results indicate that students do metacognitively calibrate their learning process to the complexity of the presented learning material, e.g. by processing more complex deeper-level nodes longer. Furthermore, these calibration processes were significantly related to epistemological beliefs. For example, more ‘sophisticated’ epistemological beliefs were associated with processing more nodes, whereas more ‘naïve’ beliefs were related to spending more time on single nodes. Both effects were especially pronounced on deeper hierarchical hypertext levels. Prior domain knowledge also had an impact, especially on comprehensibility ratings: biology students considered all nodes more comprehensible than humanities students. Additionally, epistemological beliefs as well as prior domain knowledge were also significantly associated with the learning outcome: for example, more prior domain knowledge led to significantly higher learning outcome. 相似文献
968.
本文从英汉思维差异角度出发,探讨了无灵主语句和有灵主语句的定义、无灵主语句的类型以及各种类型无灵主语的译法,旨在帮助中国学生更好地理解和运用无灵主语句,提高其英语应用水平。 相似文献
969.