美国地区性高等教育认证的现状与挑战   总被引：1，自引：0，他引：1  

李晓娟 《世界教育信息》2007,(11):25-26

随着美国高等教育改革的不断深化，地区性高等教育认证也处于不断的变革中。文章阐述了美国地区性高等教育认证的现状，分析了其面临的挑战。  相似文献   

抓住药学专业认证契机,促进药学应用型人才培养     

沈报春 《教育教学论坛》2019,(15):56-57

昆明医科大学药学专业于2016年10月通过了由教育部高等学校药学类专业教学指导委员会组织的专业认证,并于2018年获得校级一流专业立项建设。在20多年的建设过程中,昆明医科大学药学专业形成了自己的特色,但依然存在不足。本文基于昆明医科大学药学专业课程设置,凝练了药学专业特色,分析了存在的问题,并提出了改进建议。  相似文献   

美、英、德工程教育认证的比较与借鉴   总被引：2，自引：0，他引：2  

张晓琴 《高教发展与评估》2007,23(1):84-90

专业认证是保证高等教育质量的主要方式之一。以工程教育评估为例,概述美、英、德三国工程专业认证情况,归纳美、英、法三国工程教育认证的共同点,并对我国工程教育评估的未来发展提出建议。  相似文献   

跨境教育服务贸易中质量认证:进展与趋势     

张慧洁 《复旦教育论坛》2005,3(6):36-41

文章论述了跨境教育贸易活动中质量认证的进展与趋势，介绍了UNESCO／OECD跨境教育服务中质量认证的情况，阐述了政府控制的贸易活动的加速发展及国际机构合作的加速和推出的有关认证上的国际标准，其中包括学历学分互换、专业资格认证、从业资格认证、认证组织及多边认证以及联合办学质量评估项目的安排，私立高等教育机构的认证，远程教育的质量认证。对于跨国教育服务贸易中质量认证的研究有一定的意义。  相似文献   

REPORTING THE EUROPEAN UNION     

《Journalism Practice》2013,7(1):102-119

This article sketches a picture of the journalists involved in European Union (EU) reporting. Firstly, it presents an overview of the entire body of EU-accredited journalists, examining how they are distributed across the various nationalities, the different forms of media and whether an historical evolution can be traced in either distribution. Secondly, the mechanisms influencing the news flow on EU topics are described, using information gathered from numerous interviews with EU journalists from 10 European countries. The researchers distinguish structural, geographical, economical and policy-related obstacles influencing the EU newsflow. As an example of a media-related obstacle the authors focus on the privileged position of the Financial Times.  相似文献   

Adding value to learning and development through CILIP accreditation: The NHS knowledge for healthcare learning academy     

Dominic Gilroy MA  Gil Young MSc 《Health information and libraries journal》2023,40(2):223-227

NHS knowledge and library staff are a highly specialist workforce delivering an economic benefit of £77 million per annum to the health service in England. To achieve their full potential and meet the changing needs of the NHS, it is vital that the workforce remains up to date through the continuing development of their skills, knowledge, and behaviours. This article outlines the work of Health Education England to gain Chartered Institute of Library and Information Professionals (CILIP—The Library and Information Association) quality accreditation for the short course offers delivered through the NHS Knowledge for Healthcare Learning Academy. It summarises the benefits of this accreditation for Health Education England, for employers, and for knowledge and library staff participating in the short courses. Learning points from the experience of the accreditation process are described and shared.  相似文献   

美国NAEYC《幼儿教育机构质量标准与认证体系》的特点及启示     

贺燕丽  贺娟 《陕西教育学院学报》2015,(1):60-63

美国NAEYC《幼儿教育机构质量标准与认证体系》由早期儿童机构标准和早期儿童机构认证标准两部分组成,具有系统的评价内容、"以儿童为中心"的评价理念、强调"发展性评价"标准、多样化的信息源和较强的可操作性、严谨的认证程序等基本特征。对我国学前教育机构制定评价标准具有:从主体本位出发,重视过程性标准;立足发展性评价,构建系统化指标;提供充实的例证,提高标准的信度和效度等启示作用。  相似文献   

澳大利亚的教师教育认证机制解析     

赵凌 《比较教育研究》2010,(9)

澳大利亚的教师教育认证历时多年,特色独具,为该国高等院校的教师教育工作建立了质量基准线,也为该国中小学教师队伍素质的提升提供了基本的保障。其教师教育认证的实践,尤其是认证所遵循的依据或原则、认证所采用的程序或步骤等,为他国的教师教育提供了有益的借鉴。  相似文献   

论我国高等教育评估中介组织独立性的再造   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨新春  张继英 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(4):7-10

独立性是高等教育评估中介组织最本质的特征,也是高等教育评估中介组织存在和发展的基础。社会发展大环境的限制以及高等教育评估中介组织自身发展阶段的局限,使得我国高等教育评估中介组织缺乏独立性与自我治理,过度依附于政府,在评估活动中没有自己充分的话语权。再造其独立性,政府、高等教育评估中介组织与高校都必须有所作为。  相似文献   

从教学系统化设计的3个层次探讨精品课程的设计开发     

赵玉霞 《中国现代教育装备》2010,(7):109-111

2009年国家精品课程评审指标的变化反映了国家对于教学改革和课程建设的新要求、新标准。本文从教学系统化设计的“产品”“课堂”“系统”3个维度探讨在新指标体系下精品课程及其辅助教学网站的设计、开发。  相似文献