新世纪体育课程改革理论基础研究进展与展望     

董翠香  贾洪洲 《体育学刊》2013,(5)

研究我国十余年课程改革及体育课程改革“理论基础”相关科研成果,认为：体育课程改革的哲学基础、学科基础、原理基础分别从宏观、中观、微观层面影响着体育课程改革,且发挥着不同的作用,但原理基础对体育课程改革起着奠基作用。并在此基础上建议后续研究从专题研究角度、系统论角度、历史发展角度及顶层设计角度探讨体育课程改革的理论基础。  相似文献   

Development and Validation of a Test Instrument for the Assessment of Basic Motor Competencies in Primary School     

Christian Herrmann  Erin Gerlach  Harald Seelig 《Measurement in physical education and exercise science》2013,17(2):80-90

A central aim of Physical Education (PE) is the promotion of basic motor competencies (“Motorische Basiskompetenzen” [MOBAK]). These are the necessary prerequisites for developing a physically active lifestyle. Valid test instruments are needed for the evaluation of the effect of PE. For this purpose, we developed a test instrument for the assessment of basic motor competencies in first graders. We empirically investigated the construct validity of this MOBAK test instrument in a study (N = 317, M = 7.0 years, girls: n = 173, boys: n = 144). The exploratory factor analysis shows a two factorial structure (locomotion, object control), which is confirmed in a confirmatory factor analysis (CFI = .96, RMSEA = .036, WRMR = .65). In subsequent analyses, we were able to demonstrate that the calculation of a factor sum value for each factor is statistically valid, the factorial structure is the same for boys and girls (χ² [6] = 6.95, p = .33), and no differential item functioning exists. The MOBAK test instrument is sufficient for the test-theoretical requirements and is thus suitable for the evaluation of the effect of PE.  相似文献   

从马克思原理角度解读生态文明建设中政府“引导人”角色的理论基础     

付春华 《科教文汇》2013,(17):201-201,203

本文在已有的政府角色理论“引导型政府”模式基础上,首先分析政府“引导人”角色在生态文明建设中的的新内涵,继而以马克思主义社会历史观、唯物论和认识论为理论支撑,解读其在生态文明视野下确立的合理性,旨在对十八大报告关于“大力推进生态文明建设”内容作进一步探究。  相似文献   

高职院校“思想道德修养与法律基础”课实践教学研究     

金慧 《科教文汇》2013,(35):8-8,10

“思想道德修养与法律基础”课是高职生的必修课,目的是使大学生确立科学的人生观、世界观、道德观、法制观,不断提高思想道德素质和法律素质。本文侧重探讨“思想道德与法律基础”课实践教学,从实践教学的内涵、设计思想、课堂实践、课外实践两种教学模式论述,提高实践教学的实效性。  相似文献   

Higher Education as a Field of Study and Research in Europe     

Barbara M. Kehm 《European Journal of Education》2015,50(1):60-74

This article describes the emergence of higher education as a field of research, scholarship and study. In the first part, the meaning of higher education as a field of research is defined contrasting Europe and the US. Then, the institutional basis of higher education research in Europe is analysed (learned societies, institutes and centres, professorships, journals, study programmes). In the second part, the main areas of research and knowledge production are discussed, while the third focuses on the relationships between higher education research, policy and practice. The article ends with sections on future perspectives and conclusions.  相似文献   

多视角高校计算机应用基础课程教学改革与研究     

邢玉娟  曹晓丽  谭萍 《河北软件职业技术学院学报》2014,(4):31-33

针对目前计算机应用基础课程教学存在的突出问题。从多教法交叉融合的课堂教学、以CDIO工程教育理念为引导的实践教学、多元课程考核和学生综合素质全面培养等多个角度对该课程的改革进行深入的研究与探讨。以培养学生良好的学习方法和学习兴趣。进而提高教学质量。  相似文献   

职业教育集团化办学的理论分析与实践探索     

吴地花  ;唐高华 《深圳信息职业技术学院学报》2014,(4):36-40

职业教育集团化办学是当前职业教育改革发展的新举措。为科学有效地推行职业教育集团化办学,首先要明白职业教育集团化办学的理论基础和现实不足。并在此基础上,从多层面、多角度去探索职业教育集团化办学的实施路径。本文基于职业教育集团化办学的理论分析与现状分析,从外部环境的营造、合作对象的选择、各相关主体的利益平衡、组织建设和制度建设等方面,进行了职业教育集团化办学的路径分析与探索。  相似文献   

农村学前教育发展和普及中的文化难题及对策     

孙爱琴  吕瑞芳 《当代教育与文化》2014,(3):98-104

城镇化是当下我国农村学前教育发展和普及中的基本语境。它影响农村的学前教育需求,对农村学前教育资源供应提出挑战,导致大量农村留守学前儿童的出现;城镇化进程中的农民工市民化,对农村学前教育发展提出了新要求。人的"城镇化"是城镇化的核心,但我国长期以来一直存在城乡二元割裂的制度,形成了乡村文化与城市文化的分立,二者在农村学前教育的价值取向、知识基础、形式、内容等方面有不一样的诠释,成为农村学前教育发展和普及中的文化难题。为此,农村学前教育的发展需要明确以促进儿童发展为宗旨的发展路向,立足乡村儿童教养习俗,创新机构形式,增加农村学前教育供给,在清晰农村发展语境的基础上,因地制宜的创造农村学前教育特色。  相似文献   

扬州新型城镇化建设对策研究     

朱莹  颜景和 《扬州职业大学学报》2014,(2):10-13

城镇化是世界各国工业化进程中必然经历的历史阶段。目前全世界城镇化水平已超过50%。扬州市在2012年城镇化率达到了58.8%,当地政府规划到2020年,扬州市城镇化率达到70%以上。城镇化的实质是一个以人为本的城镇化,立足扬州本地实际,构建稳定的产业基础,进而实现可持续化发展的城镇化是人们应该追求的目标。  相似文献   

基于“天空教室”的雅思课程教学策略研究     

李勃  陈艳龙 《河北广播电视大学学报》2014,(4):35-37

"天空教室"是集系统性、交互性、主体性和资源丰富性等特点于一身的网络教学平台,将其应用于雅思课程的教学是由建构主义及交际教学法的要求决定的。为了更好地发挥"天空教室"的助学作用,在雅思课程教学中要以雅思考试为导向,将网络教学平台与课堂讲授无缝对接,并引导学生搜题源、攒机经、总结个性化的应试策略。  相似文献