教研室建设的继承与创新     

陈运志 《武汉电力职业技术学院学报》2007,(4)

回顾总结了学院50年办学历程中积累的教研室建设的经验,教研活动的制度和内容要点;提出教研室建设的创新在于创建学习型教研室,使教师成为学习者,使教研室成为学习型组织。  相似文献   

高校高水平冬季体育项目运动队组织与训练管理的思考     

柏连龙 《冰雪运动》2007,29(6):59-62

高校高水平冬季项目运动队组织与训练管理是高校冬季体育教学的重要内容之一,它是根据高校冬季体育教学的任务,遵循冬季体育项目发展的规律,在完成教学、训练和比赛任务的同时,实现高校冬季体育改革的目标。提出合理建立运动员梯队,加强大学生运动员的管理与思想教育工作;组建高水平的教练员队伍,加强教练员岗位培训与激励措施;实施良好的行政决策、后勤保障和科技服务等高校高水平冬季项目运动队的组织管理模式。认为确定高校高水平冬季项目运动队比赛目标与训练任务,制定合理地训练计划,积极开展训练评价是提高训练质量的主要管理措施。  相似文献   

从第39届世界体操锦标赛看北京奥运会我国女子体操的实力     

代秀付 《体育成人教育学刊》2007,23(2):54-55

以第39届世界体操锦标赛女子运动员为研究对象,通过观察法、数理统计法和比较法分析了当今世界女子竞技体操的发展状况,以及中国女子体操队的优势与差距所在,旨在为我国女子竞技体操保持优势地位,备战2008年北京奥运会提供理论参考。  相似文献   

试论社会主义核心价值体系的理论创新     

胡湘蓉  胡贤柱 《新疆职业大学学报》2008,16(1):4-7

本文阐述了社会主义核心价值体系的涵义和重大意义，并论述了我们党理论创新的重要成果。  相似文献   

从世界锦标赛看世界男子篮球运动新趋势——兼析中国男篮的败因与奥运备战对策   总被引：2，自引：0，他引：2  

郑钢  郑薇 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(4)

本文通过分析第15届世界男篮锦标赛情况,认为世界男子篮球整体水平不断提高,呈现"多极化"发展态势,欧洲诸强显示出明显的集群优势,"整体篮球"是推动当今世界篮球运动发展的主流。中国男篮应借鉴先进经验,发扬传统风格,并在技、战术细节上下功夫。  相似文献   

广东省高校高水平篮球队文化课学习现状分析与研究     

周亚辉  刘炜浩 《吉林体育学院学报》2007,23(1):119-120

运用文献资料法、问卷调查法、比较研究法等研究方法,对广东省高校高水平篮球队文化课学习的现状进行调查研究,指出目前其在文化课学习方面所面临的问题,并提出相应的建议,以使得广东省高校高水平篮球队得以可持续健康发展,同时也给其他地区的高校高水平运动队以借鉴.  相似文献   

新课程改革背景下体育教师形象设计     

梁宏健 《体育科技》2007,28(3):92-94

随着体育新课程改革的不断深入与发展,学校体育教育对教师的要求也越来越高,体育教师在教学过程中表现出来的仪表、体形、师德水平、奉献精神、专业基础以及教学科研能力等教师形象,也越来越成为社会、学校与学生关注的热点。本文阐述体育教师在教师形象上如何要求自己,才能符合时代要求、得到社会认可,并最终成为学生欢迎的体育教师。  相似文献   

The Exploration of Training Students＇ Innovative Ability in Practical Teaching of International CAPRI Competition     

《高等理科教育》2012,(3)

创新性实践教学环节对学生创新能力的培养具有重要意义。笔者就在组织学生参加国际CAPRI竞赛中如何培养他们的创新意识、创新精神和创新能力作了初步探索。总结了5点：精彩新颖的导入,激发参赛兴趣;自由平等的环境,营造创新氛围;团结合作的队伍,集体创新的基础;博大无私的师爱,点燃创新激情;教师自身创新进取,树立榜样作用,在实践中收到了良好的效果。  相似文献   

从女子竞技体操评分规则的修订看女子竞技体操的发展方向   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴晓红 《体育与科学》1997,(6)

通过对1985年至1997年国际女子体操评分规则中评分因素、项目特定要求、D、E组难度动作在各项目中的分布情况及变化等进行分析、研究,探索女子体操的发展方向。  相似文献   

The work of women teachers in primary literacy education: knowing and doing     

Barbara Comber 《English in Education》2007,41(2):7-26

This paper provides a retrospective account of three decades of my work as a literacy educator and researcher. Taking key insights from feminist sociologist, Dorothy Smith, including women's standpoint, the everyday world as problematic, institutional capture, a sociology for the people, I revisit my research on literacy, poverty and schooling. I argue that understanding better the effects of what we do in educational institutions, through collaborative research with teachers, can lead us to generate positive alternative equity‐driven practices.  相似文献