多元社会与正义共识     

彭定光 《湖南师范大学社会科学学报》2001,30(1):15-19

当代社会是存在着差异或者差别的多元社会。其社会秩序的建立需要具备相应的正义共识基础。而正义共识的正确定位应是内容定位和性质定位的统一。  相似文献   

常识心理学与认知心理学的关系     

罗景莉  高超 《湖州师范学院学报》2006,28(1):94-98

认知心理学和常识心理学是心理学的两种不同存在水平,认知心理学属于西方主流的科学心理学,而常识心理学则属于本土心理学中水平较低的、习俗的心理学理解,是常人对自身及他人行为的性质、构成、功能和根源的归类、假定、猜想、解释和干预,它使用了大量的日常用语,因此,长期以来一直被西方的科学心理学排斥门外.但是随着科学心理学在发展中逐渐显露的许多自身发展的不足,特别是随着认知心理学研究的新取向生态学效度和共生主义的出现,使科学心理学不得不回过头来重新审视常识心理学,特别是常识心理学和认知心理学的关系问题,已经成为众多心理学家关注的焦点.  相似文献   

论共同危险行为之归责基础   总被引：1，自引：0，他引：1  

高鹏 《安徽广播电视大学学报》2003,(2):32-34

共同危险行为的法律后果是行为人需承担连带责任。对其归责基础，学界有多种观点。文章在逐一评析这些观点后，提出共同危险行为之归责基础应当从法律的推定、事实的共同性和责任的不可分性等方面综合考虑。  相似文献   

LCM函数的指数级数     

乐茂华 《洛阳师范学院学报》2003,22(5):9-10

本文证明了LCM函数的指数级数小于4.306.  相似文献   

世俗的王安忆——兼与张爱玲的比较     

邓如冰 《湖南师范大学社会科学学报》2004,33(6):96-101

本从王安忆所提到的“世俗的张爱玲”的观点出发,指出王安忆本人的作品也具有“世俗”的特征,并在对两位作家的比较中,着重剖析王安忆的“世俗”特征的表现形式、深层意义和形成原因。本认为,王安忆的“世俗”表现为喜对家常生活形态的描绘,其深层原因是因为她拥有与张爱玲不同的世界观,她喜欢市井之趣。尊重市民精神,并能够从平常人生中找寻到生命的力量,这使她建构了一个与张爱玲的本表面相似、内棱却截然不同的审美世界。  相似文献   

住宅抹灰装饰工程质量预控     

黄宏伟 《鸡西大学学报》2003,3(3):64-64,67

抹灰工程易发生质量通病。鸡西市房地产开发建设公司开发的“熙雅寓”B座抹灰装饰工程施工采取了质量预控,克服了可能发生的各种质量通病。  相似文献   

若干学英语常见错误例析     

李玉红 《山西广播电视大学学报》2003,8(3):83-84

英语是一门复杂的语言科学,学习者经常会在不经意中犯一些想当然的错误.作者从英语语法知识、经验主义、惯用法及常用交际用语等方面对学英语中常见错误进行了分析、归纳和总结.  相似文献   

有关一个整系数多项式环定理的矩阵证明     

国现华 《邢台学院学报》2004,19(2):56-58

本文旨在 :(1)用有理数域多项式矩阵证明以下定理 :设Z代表整数环 ,Z[　 ]代表整数系数多项式环 (我们简称整系数多项式环 ) ,定理 :设f1;f2 ;…fn 是Z[x]中一组 (n个 )元素 ,d是它们的最大公因式 ,则Z[x]中一定有一组相应的元素q1;q2 ;…qn,使得 :d =f1·q1 f2 ·q2 … fn·qn.(2 )用矩阵来计算若干个整系数多项式的最大公因式 .  相似文献   

Knowledge convergence and collaborative learning     

Heisawn Jeong  Michelene T. H. Chi 《Instructional Science》2007,35(4):287-315

This paper operationalized the notion of knowledge convergence and assessed quantitatively how much knowledge convergence occurred during collaborative learning. Knowledge convergence was defined as an increase in common knowledge where common knowledge referred to the knowledge that all collaborating partners had. Twenty pairs of college students collaborated to learn a science text about the human circulatory system. Comparisons of individual pre-test and post-test performance revealed that students shared more knowledge pieces and mental models after collaboration. Although the amount of convergence was modest, analyses showed that collaborative interaction was responsible for the increase in common knowledge. The increase in common knowledge was observed in knowledge that was never stated in the learning text as well as in knowledge that was explicitly presented in the text. The amount of convergence was related to interaction such that real pairs shared more knowledge than nominal pairs, and more interactive pairs shared more inferred knowledge than less interactive pairs. Collaborative dialogues and learning artifacts (e.g., drawings) also indicated that common knowledge was constructed during collaboration. Possible reasons for the discrepancy between the impression of strong convergence assumed in the literature and the results of this study are discussed along with the need to develop a more comprehensive understanding of the notion that includes its process, outcome, and sources of convergence.  相似文献   

《红楼梦》中俗语的翻译初探     

方志彪  陈永顺 《海南师范大学学报(社会科学版)》2003,16(3):61-64

《红楼梦》是我国的一部古典名著，书中语言生动形象，具有丰富而深邃的民族文化内涵。通过对《红楼梦》中俗语的译文进行分析。本文探讨了汉语俗语英译的处理方法，论述了翻译中汉语俗语的处理要从语篇入手。选择恰当的翻译方法。再进而选词用字，以求达意传神。  相似文献