以实践为导向的高职机电一体化专业教学改革     

胡晓岳  冯宁 《职业技术教育》2006,(32):20-22

针对高职机电一体化专业教学不能满足广东经济快速发展的需求这一现状,提出了以实践为导向的高职机电一体化专业教学改革.通过抓好教学文件、教材建设,师资队伍建设和实验实习设施与基地的建设,不断深化教学改革,在专业培养方案上努力突出专业特色.  相似文献   

效率再造--报业集团做强之策略分析     

雷鸣 《平原大学学报》2006,23(2):14-16

我国报业集团化发展至今已经9个年头,报业集团的数量也已增加到目前的41家。由于报业的集团化之路缺乏必要的企业化铺垫,都或多或少地受到政治力量的推动,因此,在一定时段内各子报子刊会存在貌合神离、各自为战的现象,很可能导致“内耗”,造成“规模不经济”。因此,只有将子报子刊的资源有效整合,才能弥补报业集团浮躁发展带来的危险,才能真正实现经济学意义上的“规模经济”。  相似文献   

日本中小学教学与评价一体化原则及其对我国的启示   总被引：7，自引：0，他引：7  

张德伟 《外国教育研究》2005,32(2):29-33

教学与评价一体化是日本新的中小学课程改革中提出的一项重要理念或原则，它具有丰富的内涵，即：1)评价是教学过程中一个重要组成部分和不可缺少的环节；2)教学与评价不可分离，评价伴随于整个教学的全过程；3)评价内在于学校、教师的教学过程之中；4)评价的直接目的是为了改善学校的教学，而其最终目的则是为了促进学生的成长。与日本类似，印度在其中小学课程改革中也提出了评价与教学过程相结合的思想。我国在新课程及其教学的改革中．有必要借鉴教学与评价一体化的理念或原则。  相似文献   

Teachers’ technology adoption and practices: lessons learned from the IWB phenomenon     

Matthew Kearney  Sandy Schuck  Peter Aubusson  Paul F. Burke 《Teacher Development》2018,22(4):481-496

The twenty-first century has seen unprecedented investment from governments around the world in educational technologies in schools. This paper investigates Australian teachers’ adoption and use of a popular technology that has been extensively supported by governments and school systems: the interactive whiteboard (IWB). The study suggests that a number of the barriers identified in the early days of adoption and use of this technology, such as professional support and access, still remain for many teachers, thereby impeding effective practices. The research also found that primary school teachers were using the technology in diverse ways, in contrast to secondary teachers who were using the IWB mainly for instructionist, presentational purposes. We conclude by considering various ways of reducing the effect of the identified barriers to support implementation of educational technologies in the classroom, especially the next generation of technologies promoted by governments and systems.  相似文献   

整合与重构：多校区大学校园文化建设的新视阈     

郑洁  侯治水 《重庆师专学报》2007,26(6):13-17

多校区大学的产生，使得拥有多个校区的一所大学同时存在着具有不同特色的校区文化，因此，多校区大学都不同程度地存在着校园文化整合与重构的问题。在分析校园文化及其在多校区大学中的价值和多校区大学校园文化建设存在问题的基础上，提出整合和重构多校区大学校园文化的若干思路和对策。  相似文献   

组合式单片机教具的教学应用     

仲照东  徐爱华 《深圳职业技术学院学报》2006,5(4):85-88

文章认为国内高职院校单片机教学注重理论的系统性及实验的验证性,介绍了“产品研发法在单片机课程中的应用”的教学研究项目、组合式单片机教具、部分教学实例及使用该教具后的教学效果,介绍了单片机组合教具的销售及国内其他高职院校的使用情况,提出了“学、研、产”教学研究模式。  相似文献   

南宁市城乡一体化发展的困境与对策研究     

康超  孟萍 《南宁职业技术学院学报》2011,16(1):42-44

北部湾经济区中心城市南宁市的城乡一体化进程直接影响到经济区的建设。通过设置城乡一体化指标体系,运用聚类分析法和主成分分析法研究南宁市城乡一体化发展的困境,结合国内外经验提出南宁市实现城乡一体化的对策:加快经济发展水平,推行户籍制度改革,建立覆盖城乡的财政体制,加快城市基础设施建设。  相似文献   

影片《假结婚》中的谎言认知机制探究——基于概念整合理论分析     

杨偃成 《洛阳师范学院学报》2011,30(9):83-85

本文运用认知语言学中概念整合理论探究电影《假结婚》中谎言产生及说谎者心理空间的动态变化过程,重点分析其产生机制。影片中谎言的整合过程总体上可以分四步进行:事实间矛盾的意识建构,建构替代品,形成新的概念和结果,说谎者进行认知运作。通过对影片中女主人公谎言的认知机制分析,旨在为谎言的产生机制提供认知机制和认知动力,并为探究说谎者在说谎过程中的心理活动和思维认知活动提供一个重要线索。  相似文献   

我国高等教育课程制度改革的回顾与评析     

王晨光  谢利民 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(4)

我国高等教育课程制度自建国以来,先后经历了由荚美自由教育模式向前苏联计划管理模式转轨和再由计划模式向自由模式回归两次价值取向和目标迥异的改革路径,形成了具有中国特色的课程制度发展模式.当前背景下,及时、系统地总结我国高等教育课程制度改革的特征,问题和成因.有助于我们从根本上认识我国高等教育课程改革的基本规律.并为推进今后的进一步改革提供理论支持.  相似文献   

基于工作过程的网站开发课程教学改革实践     

吕延岗  张红瑞  习亚峰 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(2):25-28

对基于工作过程的网站项目开发课程进行了分析,给出了网站项目开发的工作过程和学习任务,在此基础上对典型学习任务——商品信息列表模块进行了设计与实现.在项目开发过程中,要准确把握用户意图,着力培养学生的综合开发能力.  相似文献