全文获取类型
| 收费全文 | 18669篇 |
| 免费 | 236篇 |
| 国内免费 | 95篇 |
专业分类
| 教育 | 15246篇 |
| 科学研究 | 1622篇 |
| 各国文化 | 12篇 |
| 体育 | 690篇 |
| 综合类 | 788篇 |
| 文化理论 | 10篇 |
| 信息传播 | 632篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 37篇 |
| 2022年 | 143篇 |
| 2021年 | 393篇 |
| 2020年 | 562篇 |
| 2019年 | 540篇 |
| 2018年 | 230篇 |
| 2017年 | 248篇 |
| 2016年 | 246篇 |
| 2015年 | 568篇 |
| 2014年 | 1391篇 |
| 2013年 | 1797篇 |
| 2012年 | 1918篇 |
| 2011年 | 1845篇 |
| 2010年 | 1139篇 |
| 2009年 | 952篇 |
| 2008年 | 1134篇 |
| 2007年 | 1205篇 |
| 2006年 | 1103篇 |
| 2005年 | 829篇 |
| 2004年 | 736篇 |
| 2003年 | 652篇 |
| 2002年 | 510篇 |
| 2001年 | 415篇 |
| 2000年 | 214篇 |
| 1999年 | 79篇 |
| 1998年 | 37篇 |
| 1997年 | 20篇 |
| 1996年 | 17篇 |
| 1995年 | 10篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 9篇 |
| 1992年 | 5篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
吴东弓 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2001,(2):108-113
现代油画家与古代大师的显不同在于；古代大师对使用的材料工具了如指掌，而现代画家却知之甚少。本从理论上剖析油画材料的性能和特点，阐述了油画材料技法的原则及其关键问题－－光泽度、干燥速度、胶油混合技法，并指出现代油画材料技法运用所存在的新问题，对材料技法的再认识将有助于中国油画艺术的发展。 相似文献
42.
西北少数民族传统体育的若干理论与实践问题 总被引：7，自引：0，他引：7
采用献资料、社会调查等方法，阐述了西北少数民族传统体育发展研究的理论基础和实践过程中所面临的主要问题。其目的为有关职能部门制定、完善民族体育发展的对策提供客观依据，以推动西北少数民族传统体育长足发展。 相似文献
43.
伴随着科学文化水平的不断进步,体育事业在原始体育和经验体育的基础上,逐渐走上科学、规范、智能的发展道路,使体育这一古老文化更加多姿、精彩.体育已远离经验体育时代,随之而来的是科技体育时代.用科技成果来指导体育实践已成为促进体育进步的唯一手段和体育技术实践完善的重要标志. 相似文献
44.
王东 《天水师范学院学报》2002,22(2):83-84
分析甘肃省师专院校体育教育专业教育实习发现,目前体育专业实习存在着教师力量不足、时间较短、形式单一、内容偏少、对实习教育总结不够重视等问题.针对当前现状和对人才培养的要求,应该围绕毕业实习,对教师和学生同时提出要求,形成良好的教育实习循环. 相似文献
45.
体育教学中归因理论的应用 总被引：8，自引：0，他引：8
归因是指个体对他人或自己的行为结果与原因之间逻辑关系的认知过程，对行为结果的归因影响着人的情绪、动机以及对活动的坚持性。体育教学是“教”与“学”的双边活动，学生与教师都是影响学生归因方式的因素，学生对其学习结果所作的归因影响着他们学习的情绪及成就动机。体育教师如果能引导学生对体育学习的结果进行正确的归因，有助于激发学生学习的动机或兴趣，从而增强他们练习的积极性，提高教学效果。 相似文献
46.
郑焕然 《河北体育学院学报》2002,16(4):36-37
随着高等教育的迅猛发展,各个高校的硬件和软件建设跟不上形势发展的需要,出现了资源短缺现象,如何解决这些问题,关系到高校的持续发展。本文试对这一问题进行初步研究。 相似文献
47.
48.
热爱和孝敬父母是我国传统道德的起码要求，但中专学生在这方面的认识和表现令人失望和担忧。本文主要就如何加强中专生的“孝心”教育谈几点建议。 相似文献
49.
知信行融合统一的发展性体育教育模式的理论建构与实施评价 总被引：1，自引：0，他引：1
依据儿童发展理论、健康教育理论、体育教育理论,结合我国基础教育《体育与健康课程标准》,构建出“知信行融合统一的发展性体育教育模式”,并就该模式的涵义特点、理论基础、教育目标、实施办法、评价方式等问题进行了较为详细的探讨。 相似文献
50.
王东林 《武汉体育学院学报》2001,54(1):26-30
通过对我国体育解说的萌芽、中期、发展3个不同历史阶段背景梳理，就上述阶段我国代表性体育解说员的专业能力与贡献做出评价。主要采用历史研究、文献研究、个案研究相结合的方法，检视不同阶段伦理素养对体育解说员的作用影响。研究认为，萌芽阶段的操守规制伦理契合、中期阶段的专业素养伦理杂糅、发展阶段的个人修为伦理反思，是我国体育解说历史进程中的典型伦理特征呈现与概况反映。 相似文献