“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课价值基点的三维分析     

郭玉琼  陈云健 《梧州学院学报》2011,21(1):95-98

大学生思想政治素质的实际水平是"概论"课的微观价值基点;"概论"课独特的价值地位是"概论"课的中观价值基点;国际国内社会的政治经济文化现实是"概论"课的宏观价值基点。"概论"课作为理论课,衡量其价值的科学标准最终只能是社会实践。  相似文献   

体育新闻传播叙事模式的嬗变与共存     

薛文婷 《北京体育大学学报》2018,41(8):33-40+52

摘要：以质化研究为基本研究范式,以文献法为主要研究方式,对中国当代体育新闻传播的叙事模式进行了整体性分析。结果表明：中国当代体育新闻传播主要呈现出四种叙事模式,即政治维度的宣传模式、本体维度的专业模式、经济维度的娱乐模式和文化维度的人文模式,并分别对应着四种价值导向——宣传价值、新闻价值、娱乐价值和人文价值。其中,宣传模式贯穿始终,但渐呈弱化趋势;专业模式兴起于改革开放后,推动了体育新闻传播的职业化、专业化进程;娱乐模式在市场经济大潮中盛行一时,但其异化倍受质疑;人文模式自新世纪以来受到重视,提升了体育报道的内在品质。  相似文献   

实施党建质量管理 促进“三高”学院建设——重庆工贸职业技术学院党建质量管理体系建设的探索与实践     

徐军 《重庆工贸职业技术学院学报》2011,(2)

重庆工贸职业技术学院创新党建工作的理念和方法,将ISO9001质量管理体系引入学院党建领域,提高了学院党建工作水平,达到了促进三高学院建设的目的  相似文献   

人力资本视角下高绩效组织的构建——基于海大集团的案例研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡友华  刘善仕  张光磊  王翡翡 《科技管理研究》2011,31(11)

从人力资本的视角,以海大集团股份有限公司为例,研究其全流程服务模式构建过程中人力资源实践,通过提升服务营销团队的人力资本专用性,探讨其高绩效组织的核心竞争力。  相似文献   

独立学院通信原理课程教学改革与实践     

李和  莫金旺 《大众科技》2011,(10):223-224

根据独立学院的培养目标和教学要求,为提高教学质量和效果,对通信原理课程实施了一系列教改举措,其中包括教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等方面的改革。实践表明,这对于提高学生的学习能力和实践能力十分有益,并取得了良好的教学效果。  相似文献   

The Social and Political Role of Social Media     

何姣玥 《海外英语》2014,(14)

Social media such as Blog, Facebook, Twitter, Youtube and so on are not only use for entertainment and communication, but also plays social and political role on people's daily life. Whether social media enhance democracy or not and how social media impact on journalism and the issues of social media, especially the social networking will be discusses on this article.  相似文献   

公安机关适用非法证据排除规则实务问题研究     

杨晓峰  张松 《常熟理工学院学报》2014,(1):81-85

非法证据排除规则被誉为“审判中的审判”。实践中,有罪推定思想及刑讯逼供、法律程序违法、证据文书制作违法等因素可能导致公安机关收集的证据非法而面临被排除的结果。公安机关为防止冤假错案,应转变办案思想,杜绝刑讯逼供,依照法定程序办案,规范文书制作,做到规范取证。  相似文献   

通过“参与科学探究的实践”培养“参与科学的能力”——英美自然历史博物馆“公众科学”项目的实践与启示          下载免费PDF全文

阮佳萍  林笠 《自然科学博物馆研究》2021,(1):53-60

英美自然历史博物馆开展“公众科学”项目已有30多年的历史。通过比较英美三家自然历史博物馆开展的“公众科学”项目,分析其数据质量和公众教育方面取得的成效和问题,进而归纳出这些“公众科学”项目最大的特色和优势在于“通过‘参与科学探究的实践’培养‘参与科学的能力’”。这一成功模式以“科学探究实践”为核心理念,解决了长久以来困扰科学传播界的公众“如何参与科学”以及“如何具有参与科学的能力”的问题,也为国内自然科学类博物馆的发展提供了一个新的思路。  相似文献   

Reflective teaching: theory within classroom practices     

Fernando Rodriguez-Valls 《Teaching Education》2014,25(3):294-308

The core of the Senate Bill 2042 (1998) was designed to provide the guidelines needed to prepare teachers who can meet the needs of a diverse K-12 student population in California. Following the guidelines marked by this bill, faculty working in Teacher Credential Programs across California are designing activities to prepare candidates with a deep understanding of effective pedagogies applicable to a full range of students. A key component in this preparation is to provide teacher candidates with opportunities to critically read and reflect on theory and research. Understanding the importance of this component, I designed an assignment, Quadruple Entry Journals (QEJ), which asks teacher candidates to first, critically read texts on theory; secondly, to reflect and analyze those texts; thirdly, to reflect on the reflections of their classmates; and, finally, to connect these theoretical reflections with practice. In this article, I explain the pedagogy followed when implementing QEJ with teacher candidates. Their feedback showed that when theory and research are cooperatively analyzed by teacher candidates, they better understand the connection between theory and practice, thus creating a deep understanding of what to teach and how to teach.  相似文献   

A Paradigm of Normal Birth: Teaching Through the Healthy Birth Practices     

Debra McAllister 《The Journal of perinatal education》2014,23(4):218-220

Debra McAllister, a childbirth educator with 9 years of experience as a labor and delivery nurse, provides commentary on how she teaches through the Six Healthy Birth Practices as a paradigm for normal birth.  相似文献