高校学报要实现开放办刊首先必须强化主体意识     

黄部兵 《韩山师范学院学报》2005,26(4):52-54

高校学报的封闭办刊格局与现代社会的开放特征是不相适应的，改革学报的封闭办刊体制已是大势所趋。改革的当务之急是要树立和强化学报的主体意识。高校学报强烈的主体意识有助于推动其面向社会开放办刊，尽可能向社会汲取和输出一切有利于自身和社会发展的优秀文化成果，从而形成一种能与社会相互作用、相互促进的良性循环。  相似文献   

西部地区社会主义新农村建设的战略思考     

聂华林  吕文广  曹颖轶 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2007,39(3):110-115

社会主义新农村建设是当前和今后我国农业和农村经济发展的基本战略，是提高农业比较效益、增加农民收入、全面激活农村经济的现实选择。我国西部新农村建设，重点要发展农村生产力，拓宽农民增收渠道；逐步提高社会发育水平，完善农村社会保障体系；努力提高农民文化素质和组织化程度，增强抗御市场风险的能力；着力构建农业科技新体系，提高农业抵御自然灾害能力。  相似文献   

大学教师课堂教学质量评价体系的研究     

王静 《长治学院学报》2007,24(6):61-63

文章认为,教师教学质量评估已成为高校内部教学质量监控的一种最基本和最经常的方式.文章通过对构建科学评估体系的意义作了简要的分析后,根据建立课堂教学质量评价指标体系应遵循的原则提出了教师教学质量评价的方法及具体内容.  相似文献   

张掖市土地利用/覆盖变化人口驱动力分析     

许新莉 《怀化学院学报》2007,26(8):126-128

人口作为土地利用/覆盖变化中一个活跃的因素，人口数量的多少直接影响到土地利用/覆盖变化.现以位于黑河流域中上游的张掖市为例，对该市土地利用/覆盖变化进行了分析，结果表明：人口因素对现代土地利用/覆盖变化有直接的驱动作用.  相似文献   

以模糊评判为基础的大学生素质BP神经网络模型     

商姚林红  晏启祥 《成都师专学报》2005,24(3):87-89

文章建立了大学生综合素质评价的指标体系，并利用模糊数学多级综合评价的原理，对大学生的综合素质进行模糊评判。同时，利用评判结果建立了误差反传的BP神经网络模型，并在该模型中引入非模糊评判的教师对，该模型克服了模糊评判时权重的不可改变性，实现了素质评价指标和大学生综合素质的非线性映射。计算结果表明：该神经网络模型具有一定的合理性和实用性。  相似文献   

试论语文教学评价的体系和理念     

汪潮 《浙江教育学院学报》2005,(4):63-68

教学评价是课程改革的重要组成部分.教学理念决定课程改革的方向,由此形成不同的教学评价体系.所以,教学评价的改革实际上是教学理念的变革.该文从范围和指标两个维度阐述了语文教学评价的基本体系,并从目的、内容、方式、重点、主体和结果六个方面分析了语文教学评价的重要理念.  相似文献   

民族传统体育专业人才规格研究     

张龙 《深圳职业技术学院学报》2006,5(2):69-74

利用北京体育大学50周年校庆的机会对返校的前武术系校友发放调查问卷,以此来确定评价民族传统体育专业毕业生的人才规格的指标体系,了解社会对本专业毕业生人才规格的具体要求并对培养单位提出指导意见。结论为评价民族传统体育专业毕业生的人才规格的指标分为品德、知识、能力和身体四大类共49项,这49项指标分布在四个等级之中,四个一级指标下面的各级指标之间都有其相应的权重;德为才之帅,各体育院校在培养民族传统体育专业的人才时应重视培养学生的品德,事业心、尊师重道、为人诚信等德行的培养应作为重点。  相似文献   

我国研究型大学知识创新生产效率评价     

沈佳坤  张军  冯宝军 《高校教育管理》2020,14(3):113-124

本研究遵循研究型大学知识创新成果的阶段性产出规律,以高深知识资源为中间产出,将知识创新生产过程划分为两个阶段,即知识创造阶段和知识应用阶段,并据此构建效率评价的两阶段理论模型与基于网络DEA的测算模型。本研究通过评价2006—2017年我国29所研究型大学的知识创新生产总体和两个阶段的相对效率发现:知识创造阶段制约了研究型大学知识创新生产总体效率的提升;占较大比例的综合类和理工类研究型大学知识创造阶段的生产效率相对低于知识应用阶段,并呈现逐年降低的趋势;师范类研究型大学知识创造阶段的生产效率相对最高,知识应用阶段的生产效率连续几年下降后出现大幅回升。研究型大学应通过强化知识生产者激励机制、加强知识创新生产过程管理、优化创新驱动发展战略等措施,促进两个阶段知识创新成果产出效率的提升。  相似文献   

安全新观念与高等教育应对--兼论高校国防教育     

林东旭 《福建工程学院学报》2006,4(2):247-250

新的国家安全观念认为国家安全是由不同层次多种安全要素构成的复杂的安全体系。教育安全作为国家安全的一个构成要素，在安全体系中基础性作用日益凸显。高校国家安全教育的主要途径是国防教育，高校应当普及国家安全教育，并加大力度改革和创新其内容和手法。  相似文献   

教学实验的评价及推广     

胡江倩 《湖南第一师范学报》2001,1(1):44-47

教学实验在我国已有几十年历史。特别是80年代以后，教学实验更是蓬勃发展，各地中小学也都开展了多种形式的实验，取得了一定的成果。但这种影响最终都随着时间的迁移而消失，没有得到广泛推广，这与教学实验评价系统的不完善有很大关系。本文从教学实验前、实验中及实验后三个方面以评价作了分析。  相似文献