环境类专业微生物学课程教学实践与改革     

方治国  刘惠君  都韶婷  申屠佳丽 《科教文汇》2011,(13):98-99,131

根据现阶段环境类本科专业微生物教学的现状与存在的问题,提出环境微生物学教学实践与改革的发展方向。课堂教学应重视基础知识教育,增加课堂教学内容的新颖性和前沿性,提升学生的学习兴趣,运用多种教学方法,多方面增强教学效果。实验教学应重视基础验证性实验教学,鼓励综合性实验教学,拓展设计性实验教学,并建立合理的实验课程考核评价体系,重视学生学习过程的评价。  相似文献   

中职导游法规知识课程案例教学法的实践与思考     

郑南山 《科教文汇》2011,(17):57-58

中职导游法规知识课是一门法律专业理论很强的学科,本文从三个方面探讨案例教学法在中职导游法规知识课中的应用,旨在通过改革教学方法提高该课程的教学质量,使之达到理想的教学效果。  相似文献   

“市场配置资源”教学设计     

王允 《科教文汇》2011,(21):83-84

＂市场配置资源＂在政治教材中具有代表性,学生理解起来颇有难度。本文给出了该框的教学设计,旨在培养学生缜密的逻辑思维能力以及主动分析问题、解决问题的能力。  相似文献   

程序性知识教育游戏设计初探     

陈怡君 《科教文汇》2011,(25):46-47

随着教育游戏领域关注度的持续升温以及教育游戏产品的陆续推出,＂寓教于乐＂这个古老的命题被赋予新的生命活力。本文在国内外现有研究的基础上,采用文献研究、调查研究等方法,从程序性知识的视角出发,尝试性地提出了关于程序性知识教学游戏设计的原则、步骤,以期为教学游戏早日融入课堂教学提供新的思路。  相似文献   

“交际与语言知识并重”模式在大学英语教学中的运用     

白芳 《科教文汇》2011,(34):124-125

＂交际与语言知识并重＂教学模式是Long Michael提出的一种综合教学模式,不仅注重语言知识的输入,同时强调语言实际应用能力的培养,是中国大学英语教学中必要和可行的全新方法。传统的英语教学模式已不能满足当前英语教学的需要,实施该教学模式,在英语教学中构建学生、教师的双主体地位,以提高学生的语言习得能力和交际能力为教学目标,可以提高大学英语教学效果和质量。因此,＂交际与语言知识并重＂教学模式对促进中国英语教学的改革是行之有效的。  相似文献   

信息化与学习型党员的知识管理     

安建强 《科教文汇》2011,(36):184-185

信息化浪潮持续地改变着社会的政治、经济和文化发展,也对广大党员干部的能力与素养提出了更高的要求。打造学习型党员,关键在于迅速响应信息化环境的要求,在个人知识管理上转变新观念、掌握新方法、培养新习惯、提高创新意识,成为一名与时俱进、真正体现先进性的党员。  相似文献   

高校体育教师知识转移动力及其利用研究     

秦曼  司虎克 《上海体育学院学报》2011,35(6)

辨析知识转移、知识共享、知识扩散、知识传播的概念,在明确高校体育教师知识转移概念的基础上提出了知识转移动力模型,从信任感、尊重感、自我实现、个人兴趣、组织文化、转移渠道、激励制度、政策促进等方面,分析高校体育教师知识转移内外部驱动力,并提出利用和激发这些动力的措施.  相似文献   

国内外期刊在重大事件早期的知识传播影响力比较研究     

刘意 《情报探索》2021,(1):63-71

[目的/意义]探究国内外期刊在重大事件中早期知识传播影响力差异。[方法/过程]以国内外期刊在Covid-19事件中早期载文为例,分别获取论文引用等学术影响力指标和Altmetrics等社会影响力指标,利用SPSS统计软件,采用非参数检验方法分析不同组别之间国内外期刊学术影响力和社会影响力差异。[结果/结论]重大事件发展早期,国内学者发文活跃度高,但国内期刊载文率低;国外期刊学术影响力和社会影响力相关性高于国内期刊;除180天使用次数外,JCR收录国外期刊学术影响力和社会影响力显著高于未被JCR收录国内期刊,JCR收录国外期刊社会影响力要高于未被JCR收录的国外期刊;国内学者发表到国内JCR收录期刊中的Altmetrics得分、Twitter提及显著低于国内外学者发表到国外JCR收录期刊中。  相似文献   

基于开放获取的高校科研成果知识库构建研究     

曾华明 《情报探索》2021,(1):79-84

[目的/意义]旨在研究基于开放获取的高校科研成果知识库的构建。[方法/过程]介绍了开放获取与高校科研成果知识库相融合的基础,论述了基于开放获取的高校科研成果知识库构建要素,在剖析已有开放获取的高校科研成果知识库实例的基础上,提出了创新性的基于开放获取的高校科研成果知识库构建方案。[结果/结论]开放获取有效地促进了高校科研成果知识库的构建,拓宽了科研成果传播的渠道,促进科研工作的资料共享。  相似文献   

自有知识、知识溢出与区域创新产出     

苏屹  林周周 《科研管理》2021,42(1):168-176

立足于区域边界的内外部视角,将创新活动的知识资源划分为自有知识和知识溢出两部分,利用2009—2016年中国30个省（市、自治区）的面板数据,运用OLS和分位数回归方法,实证分析了自有知识、知识溢出对区域创新产出的影响。OLS回归结果表明：自有知识对区域创新产出具有显著正向影响,而知识溢出的影响显著为负;自有知识的主效应大于知识溢出,且二者在影响区域创新过程中存在显著的协同效应。分位数回归结果表明：随着分位点的提高,自有知识对区域创新产出的促进效应先升后降;知识溢出对区域创新产出除在0.25分位点没有显著影响外,在其他分位点均存在显著负向影响;自有知识与知识溢出的交互效应在区域创新产出不同分位点的影响不一致。  相似文献