运用现代教育技术促进教学评价多元化的实践研究——以新疆教育学院实验小学为例     

田征  李晴  陈坚  巩明霞 《新疆教育学院学报》2011,(4):82-89

文章以新疆教育学院实验小学为个案,对小学课堂教学运用现代教育技术促进教学评价的方法进行了系统、深入的调查分析,探索运用实验小学现有的现代教育技术资源促进教学评价多元化的有效路径。  相似文献   

输油管布局的优化模型     

吴力荣 《常熟理工学院学报》2011,25(10):58-61

根据多元函数求最值的方法,运用数形结合的思想,巧妙解出了问题最优解的解析式,并针对不同情况,给出了管线的铺设方案和最低费用.  相似文献   

谈构建有效的英语课堂提问     

刘自刚 《宁波教育学院学报》2011,13(2):115-117

提问在教学中牵一发而动全局,影响着教学的成败。通过列举提问中存在的种种误区,从提问的等待时间、深度、广度和反馈策略等方面阐述了提问的技巧。  相似文献   

多元智能理论对英语教学的启示     

张慧 《中国教育技术装备》2011,(22)

多元智能理论突破传统单一的智力概念,强调人的智力由多种智能构成,同时指出每个人都有其优势智能.英语教师要转变传统的学生观、教学观、评价观,为每一个学生的发展创造条件.  相似文献   

Grading as a Reform Effort: Do Standards‐Based Grades Converge With Test Scores?     

Megan E. Welsh  Jerome V. D'Agostino  Burcu Kaniskan 《Educational Measurement》2013,32(2):26-36

Standards‐based progress reports (SBPRs) require teachers to grade students using the performance levels reported by state tests and are an increasingly popular report card format. They may help to increase teacher familiarity with state standards, encourage teachers to exclude nonacademic factors from grades, and/or improve communication with parents. The current study examines the SBPR grade–state test score correspondence observed across 2 years in 125 third and fifth grade classrooms located in one school district to examine the degree of consistency between grades and state test results. It also examines the grading practices of a subset of 37 teachers to determine whether there is an association between teacher appraisal style and convergence rates. A moderate degree of grade–test score convergence was observed using three agreement estimates (coefficient kappa, tau‐b correlations, and classroom‐level mean differences between grades and test scores). In addition, only small amounts of grade–test score convergence were observed between teachers; a much greater proportion of variance lay within classrooms and subjects. Appraisal style correlated weakly with convergence rates, but was most strongly related to assigning students to the same performance level as the test. Therefore using recommended grading practices may improve the quality of SBPR grades to some extent.  相似文献   

保持中国共产党纯洁性的路径探索     

梁建东 《绵阳师范学院学报》2012,31(6):109-113

保持党的纯洁性,是我党自身建设的迫切需要,是党完成政治任务、实现历史使命的需要,是党建历史经验教训的深刻启示。保持党的纯洁性的基本路径是强化思想教育、强化制度约束、强化多重监督、落实从严治党。惟有如此,保持党的纯洁性才有保障,党的事业才会兴旺发达,国家才会长治久安,人民才会幸福安康。  相似文献   

浅谈绿色植保服务与IPM技术应用     

王晓光  尹柏德 《承德职业学院学报》2004,9(4):82-83

本文分析了农产品质量安全问题,主要是农药残留问题,从而提出绿色植保服务即推广生物综合治理(IPM)技术.  相似文献   

关于自然数的多重幂性质     

唐再良 《绵阳师范学院学报》1998,(Z2)

给出并证明了自然数a的多重幂的两个命题,举例说明了它的应用。  相似文献   

多元智能理论与体育课程开发的研究     

苏娟 《北京体育大学学报》2007,30(5):673-674,677

对多元智能理论在体育课程开发中的运用进行了研究,构建了一套适合于不同学生潜能发展的多元、多层级、开放、发展性的学校课程体系.近几年通过根据多元智能理论开发设计的课程实践,取得了良好的效果,促进学生的健康发展.  相似文献   

多元智能理论在高职英语听力教学中的实验研究     

李娜 《怀化学院学报》2008,27(6):115-117

主要探讨开发学生多元智能与提高英语听力水平之间的关系。报告了通过对岳阳职业技术学院商务英语专业学生进行一学期的实验后,发现开发学生多元智能可以有效提高学生英语听力水平,尤其是对中等水平的学生提高明显。  相似文献