基于VAR模型的我国当前货币政策利率传导机制     

李冬 《宜宾师范高等专科学校学报》2014,(2):61-64,84

选取2003～2012年共40期季度数据,通过在货币供应量（M2）、货币市场利率（CHIBOR）、贷款利率（LR）和产出水平（GDP）之间构造VAR模型,对我国的货币政策利率传导机制进行分析发现：目前我国货币政策仍以数量调控为主,利率传导机制只在货币供应量向货币市场利率传导环节通畅,货币市场利率和金融机构存贷利率之间并不存在长期稳定的均衡关系,政府通过制定贷款利率来直接干预经济的渠道也不畅通.完善货币政策调控需要优化货币市场结构,推动利率市场化改革,确立金融机构完全市场主体地位,促进民间金融发展,为金融发展提供一个公平竞争的环境.  相似文献   

污废水处理中好氧颗粒污泥技术研究进展     

周润娟  徐建平 《西安文理学院学报》2014,(1):21-25

综述了好氧颗粒污泥技术在污废水处理工程中的研究情况.好氧颗粒污泥在实验室的阶段的研究主要集中于在高浓度有机废水处理、有毒有机物降解及脱氮除磷方面的研究,研究成果较为突出,多侧重于用各种模拟废水研究好氧颗粒污泥的形成条件.在实际污废水处理工程中的应用主要集中于对生活污水和工业废水的处理研究,侧重于工程中的处理效果,缺少对形成机理和运行条件方面的研究.在阐述国内外已有研究成果基础上,从多方面展望好氧颗粒污泥的研究方向和应用前景.  相似文献   

物理与学前科学教育活动指导课程整合优化探讨     

彭晓进 《陕西教育学院学报》2014,(3):5-6

物理与学前科学教育活动指导课程整合优化要对准幼师专业特点,对接幼儿园科学教育活动的需求,全面优化幼师物理课程,提高物理教学实效;注重发挥科学教育活动指导课的衔接作用;加强任课理科教师幼师专业化。从这三方面探讨学前教育专业科学课程中最关键的两门课程物理和学前科学教育活动指导的整合优化的策略,以促进幼师生科学教育素养的形成和教育教学能力的提高。  相似文献   

浅议高职院校教学管理的运行机制与管理机制     

曹俊明 《邢台职业技术学院学报》2014,(6):39-41

文章阐述了高职院校教学管理的基本内容,界定了教学管理体制、教学管理运行机制等概念的基本涵义,对高职院校教学管理体制与运行机制进行了研究,以期起到以下四个方面的作用：提炼和丰富高职教学管理成果、促进高职教育管理的学科建设、完善教学二级管理改革理论、为教学宏观管理决策提供依据。  相似文献   

大学生党员先进性保障机制的构建     

陈德力 《邢台职业技术学院学报》2014,(6):66-68

永葆大学生党员先进性对深化推进高校党建工作和思想政治教育工作都具有重要的意义。基于深刻剖析当前大学生党员先进性的现状,通过建立多维大学生党员先进性的评价标准,从建立健全系列化保障机制着手构建大学生党员先进性的保障体系。  相似文献   

餐饮业人工成本控制的对策研究     

孑乙璎红 《南宁职业技术学院学报》2014,(3):46-49

近年来餐饮业的竞争日趋激烈,劳动力价格也不断上涨,人工成本在餐饮总成本中所占的比重越来越大。对餐饮业人工成本控制中定岗定编和服务流程设置不合理、流失率高以及劳动效率低等问题,可从科学合理定岗定编,通过培训、物质激励与情感激励提高员工满意度,优化服务流程和加大技术创新,提高劳动生产效率等方式,予以有效的解决。  相似文献   

大学生思想政治教育环境优化路径探析   总被引：2，自引：0，他引：2  

单守金 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(4):1-3

结合大学生思想政治教育环境复杂性、动态性、渗透性、可创性等现实特征,发挥大学生思想政治教育环境的导向、强化、感染功能,从社会环境和校园环境两方面探讨大学生思想政治教育环境优化的路径。  相似文献   

高校考试改革的目标、内容与对策     

杜春娟 《湖州师范学院学报》2014,(6):35-38

考试是检查教学效果、评价教学质量的重要手段。传统的高校考试模式存在弊端,不利于大学生创新能力的发展。推进高校考试改革势在必行:转变考试观念,改革考试内容和形式,建立规范的考试管理制度和评价体系,使考试、教学、学习有机统一起来,使考试真正发挥其导向、诊断和反馈的功能。  相似文献   

汽车尾板举升机构的设计及有限元分析     

程东霁  ;胡雯婷  ;雷定中  ;邬志军. 《六安师专学报》2014,(2):49-51

介绍了汽车尾板的举升机构的原理及设计方法。针对具体一款货车进行了尾板设计,绘制了三维模型,利用有限元的方法对模型做了应力分析,得出了最大应力和最大变形,均满足材料的强度和刚度的要求。本文对尾板的举升机构的研究提供了参考依据。  相似文献   

“被XX”构式化的动因与机制     

许彩云 《连云港教育学院学报》2014,(3):65-69

构式化是形式和意义的规约化过程,是指一个原本松弛的结构演变为相对固定的结构的过程,即一个新构式如何由非构式演变为构式。从认知视角审视＂被XX＂构式,＂被XX＂构式化的动因是语言的经济原则、语言的高频使用和语言使用者的主观性,＂被XX＂构式化的机制是构式压制、转喻和类推。  相似文献