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971.
孙建娥 《常熟理工学院学报》2013,(1):59-62
制度经济学、呼吁、退出和忠诚理论与转变参与理论,为我们进一步理解马克思主义大众化的理论和现实提供了一个崭新的视角。各级政府应对社会公众在改革过程中出现的各种呼吁和期盼给予及时有效的回应,并以此取得广大人民群众对改革的理解与支持;同时也要为社会公众从对私人利益的关注转向对社会公平正义的关注创造良好的社会政治环境。在渐进改革背景下推进当代马克思主义大众化必须营造一个良好的外在舆论环境,要借助于现代化的传媒路径实现传播方式的创新,要正确处理好应然与实然的关系,要将推进当代马克思主义大众化与进一步推进改革开放结合起来。 相似文献
972.
新中国成立初期,中国共产党在恢复和发展高等教育过程中采取了多项措施,为马克思主义高校大众化提供了坚实的保障：平稳接管和改造旧教育、兴建新教育奠定其政治基础;普遍建立中共对高校领导体制为其提供制度保障;设立马列主义课程、培养提高课程师资为其开辟主渠道;开展高校知识分子思想改造、兴起马列主义政治理论学习氛围,营造良好的舆论环境. 相似文献
973.
张闻天是一名优秀的共产党员,也是一位卓越的、务实的马克思主义理论者。他积极传播和宣传马克思主义,形成了一系列独有的思想,尽管他没有直接提及马克思主义大众化,但是他的思想中体现了马克思主义大众化的内容、基本原则和方法。 相似文献
974.
普及食疗知识对于维护老年人的健康具有重要意义。本文通过问卷调查对济南市区老年人有关食疗知识的认知、应用及需求等几个方面进行实证研究,分析了老年人食疗知识普及教育的现状特点,提出相应的食疗知识普及教育的参考建议,为老年人食疗普及化教育提供相应指导。 相似文献
975.
马克思主义大众化就是马克思主义的实践性特征或生活化要求。马克思主义大众化作为方法论原则对于高校思想政治课教学具有启示意义,也就是要求教学理念原生态化、理论传授人文化以及语言表达时代化。 相似文献
976.
魏继昆 《天津师范大学学报(社会科学版)》2011,(3)
延安时期,中共关于马克思主义中国化与大众化互动问题的探索,历经了前期、中期和后期三个发展阶段;其探索具有求实求是、辩证互动和优势互补三个历史特点;其演进和形成的根本原因在于,马克思主义理论的本质要求和新民主主义革命实践的推进. 相似文献
977.
我国高等教育大众化增加了适龄青年进入高等学校的机会,在此背景下我国高等教育在入学机会均等问题上也发生了一些转变：人们从关注一般高等教育机构教育机会的分配转向关注精英型高等教育机构教育机会的分配。研究新视角、新重点的改变体现了对现实的把握,但实质上高等教育公平研究的性质并没有改变。正确分析其现状及影响因素并找到一条合理的路径是稳定高等教育大众化并逐步向普及化发展的有效保证。 相似文献
978.
科研与科普有效结合 促进科学素养提高 总被引：1，自引：0，他引：1
科研是探索客观世界获取科学知识的活动,科普则是传播普及科学知识的过程,科研和科普是植物园重要的两种功能。本文以英国皇家邱植物园和爱丁堡植物园为例,阐述科研与科普的有效结合,能极大地促进公众科学素养的提高。 相似文献
979.
广西是以农业生产为主的少数民族边境地区,山区多,土地贫瘠,自然条件先天不足,虽然经过三十多年的改革开放,山区及边境地区的广大农村居民生产生活水平有了很大的提高,特别是实施了国务院颁布的《兴边富民行动规划(2011—2015年)》以来,农村的各项事业得到了长足的发展。但是,由于受到特殊的地理位置的限制,农村地区的经济社会发展较城市而言还是相对落后的,要完成党中央提出的"十三五"各项任务,使农村和城市同步迈入小康社会,加强农村的科普工作尤为重要。文章针对新形势下加强农村科普工作的意义及对策展开研究。 相似文献
980.
目前我国高等教育出现了一些亟待解决的问题,如人才培养与社会需求相脱节,学生缺乏主动学习的动力,毕业生就业压力过大导致城市与城市之间、城市与农村之间教育机会分布不平等等。为了促进高等教育和谐发展,必须成立国家及省级人才评定委员会,引导高等学校科学定位;改革现有高考招生制度,变"严进宽出"为"宽进严出";改革现有的人才培养模式,博彩众家之长,大力提高办学质量,为我国社会经济发展与转型提供人才与智力的保障和支持。 相似文献