Is It Still Considered Reading? Using Digital Video Storytelling to Engage Adolescent Readers     

Ginger Malin 《Clearing house (Menasha, Wis.)》2013,86(4):121-125

In order to comprehend and ultimately enjoy reading a text, a reader must first be engaged in it. However, many high school students have difficulty engaging with texts for a variety of reasons. This study was interested in innovative solutions to this problem and examined the educational and aesthetic value of a particular digital video reading aid designed to help engage high school students in reading literature. Results suggested that this reading solution did indeed engage these students in the text while also helping them comprehend, critically analyze, and enjoy the reading experience as a whole. Additionally, these students positively responded to a bonus literature discussion section, thereby suggesting their desire to co-construct meanings with other readers.  相似文献   

Teacher Evaluation in an Era of Educational Change     

Dr. Joseph J. Roy 《Clearing house (Menasha, Wis.)》2013,86(6):275-276

Teachers can help minority children close the academic achievement gap in intermediate and middle school by combining literacy instruction and content-area material. This connection improves reading achievement and increases curriculum knowledge, even if students have previously experienced difficulty with primary school reading. Fortunately, upper-elementary and middle-level learners are still naturally curious, are developing cognitively, and have acquired some basic reading skills. Teachers can therefore extend students' previous learning by using a spiral curriculum, in which curricular concepts are introduced at an appropriate level and then revisited at more challenging levels. Teachers can also increase the academic complexity for students by using strategies that include picture books, word recognition skills, intensive subject matter, vocabulary in a meaningful context, Readers Theater, and after-school activities.  相似文献   

高校图书馆读者数据库的建设     

张爽  尤春玲 《黑龙江科技信息》2008,(7):106

随着计算机技术在图书馆的广泛应用以及网络技术的日益成熟,高校图书馆流通工作中的服务项目普遍建立在计算机管理系统平台之上,而读者数据库是整个图书馆管理系统中最基础的构成要素。分析了读者数据库的现状,对如何建设科学、规范、准确的读者数据库的方法进行了阐述。  相似文献   

国图经典名著阅览区的功用和建设   总被引：4，自引：0，他引：4  

潘伯明 《现代情报》2009,29(7):148-150

国家图书馆在新馆开设了别具特色的经典名著阅览区。本文论述了经典名著阅览区的主要功用、阅览区辅助书库的藏书建设和工作重点。  相似文献   

图书馆读者管理新探     

刘君君 《唐山师范学院学报》2000,(3)

从管理哲学的角度构想一个图书馆新的管理模式。在这个模式中,读者具有双重角色和双重地位,改变了图书馆对读者的绝对管理,读者地位得到进一步提高。  相似文献   

作品传播媒体选择初探     

王钟健 《兵团职工大学学报》2000,(2)

写作是一个动态的实践过程 ,文章的撰写完毕也并非是写作活动的终结 ,作者还应选择适当的媒体向社会传播。该文主要从写作学与传播学的角度就作品传播媒体选择等问题进行了分析  相似文献   

信息时代译者的读者立场     

褚雅芸 《黄山学院学报》2006,8(4):135-137

在信息时代,翻译更应强调译者的“读者立场”。特别是在最能反应时代脉搏跳动的网络、多媒体、新闻报刊及广告等文体的翻译中,译者要站在读者的立场上,调整翻译策略,实现翻译目的。  相似文献   

"重点读者"模式:服务职能转变的一种新尝试   总被引：8，自引：0，他引：8  

梁志菊 《大学图书馆学报》2007,25(1):103-105

图书馆采取保证重点、兼顾一般、区别服务的政策,做好重点读者服务工作,是一个行之有效的方法。从确定读者的主体地位着手,变单向的被动服务为双向交流的主动参与服务,是服务职能转变的一种新尝试。  相似文献   

谈阅览服务中的素质教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

王美英 《雁北师范学院学报》2001,17(5):98-99

阅览在素质教育中占有重要的地位，阅览室的工作人员应充分利用这块阵地，以富有成效的方法，促进读专业知识的精进和化素养的提高，为落实素质教育尽一份责任。  相似文献   

真诚服务 沟通无限:塑造高校图书馆精品服务     

李朝晖 《河南图书馆学刊》2008,28(1):83-85

针对心理沟通、知识沟通和品质沟通,逐一分析辨别,指出图书馆员与读者间保持一种必要沟通,是完全建立在馆员与读者之间信任的基础上,对高校图书馆读者服务具有重要的指导意义.  相似文献