小学生共处状况调查报告     

吕煜峰  华燕  方檀香 《中国德育》2006,1(2):51-55

江苏省无锡五爱小学提出建构“学会共处”德育模式。为准确把握本校学生共处现状及影响因素,课题组在全校范围开展问卷调查。通过对调查结果的分析,有针对性地提出教育建议,为共处模式的建构提供依据。  相似文献   

新世纪电视摄像灯光技术的新特点初探     

李胜杰 《黄河科技大学学报》2007,9(6):107-108

科学技术的飞速发展,为电视灯光技术领域带来了革命性的飞跃发展;同时,也出现了一些新特点,对从业人员提出了新的更高要求。因此,探索电视摄像灯光技术的新特点,提高从业人员的素质,完善队伍结构,很有必要。  相似文献   

新课程背景下浙江省小学教师角色适应性研究     

谢小芸 《台州学院学报》2005,27(5):44-48

运用问卷调查法、访谈法和文献法,从态度意愿、理念和知识能力三个层次,对新课程背景下浙江省小学教师角色适应性情况进行了调查研究,针对调查中存在的问题提出建立课程资源开发的一般程序,制定完善的评价制度;大力推进教育硕士的培养工作,提高教师科研能力;做好教材的二次开发工作等建议。  相似文献   

中外服装史课程改革调查问卷的启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

付俊 《邢台职业技术学院学报》2006,23(2):46-47

通过对我校2002级服装设计与工程专业八个班的中外服装史课程调查问卷进行分析,发现学生对中外服装史课程教学改革效果较为满意,启示我们:根据培养人才的需要改革课程内容设置,处理好课程内容实践性与理论性的关系是一条值得探索的教改方案。  相似文献   

师专课程改革的调查与思考     

尹康平 《保山师专学报》2004,23(3):63-68

师专的课程改革应该关注学生、关注师范性、关注地方性和基础性.  相似文献   

云南少数民族村寨经济发展的结构特征   总被引：3，自引：0，他引：3  

林文勋  张锦鹏 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(1):63-69

对云南25个少数民族村寨的田野调查表明，云南少数民族村寨经济发展具有以下结构特征：改革开放以来，少数民族村寨经济有了较大发展，但发展不平衡；根据经济发展水平可分为三个层次，各层次村寨有不同的经济特点；少数民族村寨产业结构由单一的第一产业（农业）向多元产业发展，第二产业和第三产业已经开始有了初步的发展。同时也存在总体经济水平低下，产业结构单一，基础薄弱，经济活动与市场联系度低，信息传递和吸收迟滞等问题，制约了少数民族村寨经济的发展。因此，应通过以农产品深度开发的大企业为依托，调整少数民族村寨农业生产结构；发展民族特色经济，将资源特色转化为经济特色；加强村寨与现代社会之间的信息交流，促进村民传统观念意识改变等方式促进少数民族村寨经济发展。  相似文献   

高校图书馆读者交流问题浅探     

侯静  黎晓 《南宁师范高等专科学校学报》2006,23(3):122-124

随着社会发展,读者特别是学生读者对读书学习产生新的需求,通过为读者创造良好的信息交流环境,组织各种交流活动,满足读者快速获取知识,提高自身实践技能,及对知识的个性化需要,提高高校图书馆的信息服务水平,更好地实现自身所具有的教育职能。  相似文献   

The development and initial validation of a questionnaire of inclusive teachers’ competency for meeting special educational needs in regular classrooms in China     

Meng Deng  Sisi Wang  Wenjun Guan  Yan Wang 《International Journal of Inclusive Education》2017,21(4):416-427

The aim of this study was to develop and validate an instrument of inclusive teachers’ competencies for teaching students with special educational needs in China. Data were obtained from a preliminary and large-scale investigation in Beijing. The primary analyses included exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis. The findings indicated that Chinese inclusive teachers’ competency is underpinned by four factors: teaching and instruction; communication and cooperation; attitudes and beliefs; and reflection and development. The four-factor model was obtained with satisfactory reliability and validity. The validated questionnaire generated a theoretical understanding of inclusive education teachers’ competency in China. In addition, the findings of the study provided knowledge that will allow for the development of professional standards and teacher education programmes for inclusive education.  相似文献   

对1949至1952年间计划调节的历史考察     

王凤梅 《滨州学院学报》2007,23(1):30-34

1949至1952年是我国国民经济的恢复阶段,也是多种经济成分并存,计划调节与市场调节相结合的新民主主义经济体制的运行阶段。就在这个过程中,因各种历史因素的推动,计划调节的机构逐步健全,计划调节的范围日益扩大,为高度集中的计划经济体制的形成打下了基础。  相似文献   

西北某市域青少年犯罪调查报告     

钱怀瑜 《渭南师范学院学报》2011,(9):81-86

某市青少年犯罪有加剧之势,为厘清青少年犯罪现状及其原因,报告从关于统计调查的情况、关于抽样调查的情况、关于问卷调查的情况、关于访谈的情况四个方面全面反映了某市青少年犯罪的情况,在此基础上给出了某市青少年犯罪的五点总结意见和五项具体对策。  相似文献