递系式的结构成分     

刘朝华 《楚雄师范学院学报》2005,20(5):31-35

本文讨论现代汉语的常见句式递系式的四个结构成分,分析了N1和N2在递系式中充当的语义角色及V1和V2在递系式中不同的句法作用.本文认为,N1和N2是动核V1的两个语义角色,并且它们各以对方为存在的条件;V1和V2的关系是主导与从属的关系,V1是递系式的中心语,V2是递系式的补充成分.N2与V2不在同一句法层面上,因此不存在句法结构关系,也没有直接的语义结构关系.  相似文献   

The case for democratic governance in Canada's community colleges     

John D. Dennison 《Interchange》1994,25(1):25-37

Although the tradition of bicameral governance is well established in Canada's universities, in no province do community colleges operate under a similar principle. In fact, there is no statutory role for college faculty in governance, either through a senate or a senate-like body. This article argues the case for greater democracy in the governance of colleges and, in doing so, analyzes the role of college governance. The conclusion reached is that, while more democratic and participatory governance may be argued on conceptual grounds, it would also improve morale, trust, and communication within the college sector.  相似文献   

更新观念发挥优势办出特色     

朱伟萍  董大奎 《辽宁高职学报》2003,5(3):1-3,24

发展高等职业技术教育要以更新教育思想观念为先导，明确高职教育的特征；发挥本科院校办学优势，正确定位；紧紧依靠行业（企业）办学，发挥校企各自优势，办出特色。  相似文献   

适应信息时代要求，重塑图书馆员角色     

张明玲 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):60-61

图书馆员的角色意识和自身素质，影响着图书馆作用的发挥．文章通过分析信息时代教育的特征，指出了图书馆员应适应信息时代的要求，不断提高自身能力，重塑自身角色，以良好的职业道德和高超的业务能力促进学生的发展．  相似文献   

谈综合课程实施中存在的几个问题     

李改联  石岩 《衡水学院学报》2004,6(2):81-82

基础教育阶段设置综合课程是大势所趋,但在综合课程实施中存在着许多问题,诸如对综合课程认识的不足,课程资源的不足,教师有关综合课程实施的素养急待提高,综合课程价值取向有所偏颇等。  相似文献   

电大服务"三农"是教育基本规律的内在要求     

王爱莲  孙俊芳  李金霞  麻润萍 《山西广播电视大学学报》2006,11(3):3-4,7

终身教育是社会发展的社会性因素、教育自身因素、人的因素对教育提出的要求，教育为“三农”服务是终身教育理念的内涵，电大的办学特色使其承担起为“三农”服务的历史使命，符合教育发展基本规律的要求。  相似文献   

在语文教学中进行探究性学习的几点思考     

杨再勇 《铜仁学院学报》2005,7(4):73-74

探究性学习已成为学生的主要学习方式之一。在语文教学中进行探究性学习，教师必须牢记自己的角色定位，必须正确认识探究性学习的实质，必须制定出符合探究性学习实际的教学方案。  相似文献   

对高等教育中多媒体教学定位的探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

马丽娜 《石家庄学院学报》2007,9(2):119-122

近年来多媒体教学手段在高校中普遍采用,并受到高度重视。但在教学实践中由于对其缺乏科学的定位,引发了很多问题。如有些课件的制作只注重外在形式而疏于内容,有些课件的灵活性和交互性不够,有些课件只是书本内容的翻版等等。多媒体教学是一把双刃剑,我们应对其保持清醒的认识:多媒体教学只是一种教学手段,不是教学目的;多媒体教学只是教学方法的一种创新,不能完全取代传统教学方法;在多媒体教学过程中要因人施教、因材施教;多媒体课件的设计、制作在技术层面上要注重科学性、合理性和针对性;多媒体教学过程应遵循启发式原则。  相似文献   

中小学生家长期望水平的个体化指向   总被引：1，自引：0，他引：1  

宋保忠  蔡小明  杨珏玲  周方 《陕西教育学院学报》2007,23(4):1-3

家长期望理论研究,是当前心理学、教育学研究领域的新课题。调研发现中小学生家长对子女的学习、学历期望值偏高。家长期望水平个体化指向要合理定位:要以子女身心发展现有水平的个体特质为基准,与子女的自我价值发展趋向一致,以适度超过子女现有发展水平为目标,使家长期望水平与子女的学业成就动机都能向高一级的目标、方向跨越。  相似文献   

研究性课程目标的价值选择与观念误区     

程振响 《培训与研究》2002,19(6):80-82

研究性课程作为一种新的课程形态，既涉及到课程目标的取向。又涉及到课程目标的价值选择，因此，准确定位研究性课程的目标，正确作出课程目标的价值选择。克服研究性课程在开发与实施中的各种观念误区，是当前乃至今后中小学研究性课程开发与实施的首要前提。  相似文献