Impact of a Scientist–Teacher Collaborative Model on Students,Teachers, and Scientists     

Paichi Pat Shein  Chun-Yen Tsai 《International Journal of Science Education》2013,35(13):2147-2169

Collaborations between the K-12 teachers and higher education or professional scientists have become a widespread approach to science education reform. Educational funding and efforts have been invested to establish these cross-institutional collaborations in many countries. Since 2006, Taiwan initiated the High Scope Program, a high school science curriculum reform to promote scientific innovation and inquiry through an integration of advanced science and technology in high school science curricula through partnership between high school teachers and higher education scientists and science educators. This study, as part of this governmental effort, a scientist–teacher collaborative model (STCM) was constructed by 8 scientists and 4 teachers to drive an 18-week high school science curriculum reform on environmental education in a public high school. Partnerships between scientists and teachers offer opportunities to strengthen the elements of effective science teaching identified by Shulman and ultimately affect students’ learning. Mixed methods research was used for this study. Qualitative methods of interviews were used to understand the impact on the teachers’ and scientists’ science teaching. A quasi-experimental design was used to understand the impact on students’ scientific competency and scientific interest. The findings in this study suggest that the use of the STCM had a medium effect on students’ scientific competency and a large effect on students’ scientific individual and situational interests. In the interviews, the teachers indicated how the STCM allowed them to improve their content knowledge and pedagogical content knowledge (PCK), and the scientists indicated an increased knowledge of learners, knowledge of curriculum, and PCK.  相似文献   

管窥科研有助于长寿     

徐宝轩 《吉林体育学院学报》2005,21(2):4-9

通过中外著名科学家寿命资料、人类寿命理论及从古到今人类平均寿命不断增加的事实，进一步证明生命在于运动，而运动在于健脑的科学性。  相似文献   

国外数据科学家能力体系研究现状与启示     

秦小燕  初景利 《图书情报工作》2017,61(23):40-50

[目的/意义]梳理并分析国外关于数据科学家能力体系的相关研究,为我国构建数据科学家能力体系提供参考借鉴,既有利于提高数据科学人才培养效率,也有益于满足数据科学家职业发展的需要。[方法/过程]选取主要国家（地区）的典型数据科学家能力研究成果,解读分析其中的能力框架与要素,探讨目前国外数据科学家能力体系的研究方法、数据科学家职业准入条件以及信息环境变化对数据科学家能力的影响。[结果/结论]国外数据科学家能力体系的建设值得借鉴。我国应该尽快构建数据科学家能力框架,明确数据科学家的培养目标与职业发展路径;通过顶层设计、多方协同,加强数据科学专业人才培养;强调理论知识与实践能力并重,注重数据科学家的在职技能拓展。  相似文献   

湖南大学“985工程”二期推进管理创新的实践与思考     

徐少华  陈超 《大学教育科学》2006,(1):29-30

湖南大学“985工程”建设以平台（基地）为“特区”，实行首席科学家负责制，赋予首席科学家相应的责权利，“985工程”建设进展顺利。  相似文献   

论杜定友的读者服务观     

刘雯 《江西图书馆学刊》2010,40(3):1-3

杜定友先生是我国近现代著名的图书馆学家、图书馆事业活动家。他在图书馆学基本理论、图书分类学、图书目录学、图书馆管理等方面皆有突出的理论建树。探讨了杜定友先生的读者服务思想的内容,指出了他的人文主义思想对现代读者服务工作具有一定的指导意义。  相似文献   

网络环境下科学家的信息需求与满足策略     

牛振恒 《现代情报》2007,27(5):86-88

网络环境对科学家信息需求的适应性和信息机构传统的服务模式都提出了挑战。文章探讨了科学家信息需求的特征,结合网络环境特征提出了系列针对性的微观服务策略。  相似文献   

我国社会科学学者引用博文情况实证分析     

徐佳宁 《图书情报工作》2008,52(10):97-100

本文利用中国社会科学引文数据库,对我国社会科学论文引用博客文章的语种、时段、学科、主题、可追溯性进行统计分析。考察我国社会科学学者引用博客文章的主题分布、学科分布、作者分布情况,以及博客参考文献的稳定性、可靠性,探索我国社科学者对博客学术资源的利用和交流规律。  相似文献   

从一流的科学家到卓越的领导者——对美国麻省理工学院校长康普顿的思考     

刘齐 《高校教育管理》2014,(2):17-22,28

美国麻省理工学院是一所全球知名的研究型大学。作为一名科学家的卡尔·泰勒·康普顿出任了该校第九任校长,在担任校长期间,他对学校进行了大力改革和有效管理:重视基础学科,强化学科联系;倡导学术科研,加强工业研究;限制本科规模,扩大硕博教育;改革管理制度,发挥个人才智;加大教育投入,重视社会需求。这些措施为麻省理工学院的发展和腾飞做出了突出的贡献,也实现了他从一位一流的科学家到卓越的领导者的华丽转身。  相似文献   

李景新图书馆学术思想及其他     

江山 《高校图书馆工作》2014,(6):69-72

李景新是民国时期重要的图书馆学家,他在图书史、图书馆学理论以及广东地方文献等方面都有着较为深入的研究,在广东学术发展乃至中国学术的发展上都有着一定的影响。  相似文献   

道家与现代科学思维方式的内在关系     

徐仪明 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(4):87-90

道家与现代科学思维方式发展之间的关系，值得认真探讨和深入挖掘。从思想方法和思维方式的相互比较来看，道家与现代科学家在整体观即世界的统一性与互补性和直觉思维即如何激发创造力和想像力这两个方面更具有可比性与内在的一致性。  相似文献