基于认知风格的Web目录检索界面实证分析     

柯青  孙建军  成颖 《现代图书情报技术》2009,3(2):56-61

提出基于认知风格模型的检索界面设计原则,以搜索引擎Google作为实验对象,基于认知风格理论,从界面整体风格、主目录和子目录排列方式、命中网站的排序方式、检索结果的表示方式及相关目录显示5个方面分析Google检索界面并提出相应的优化策略。  相似文献   

Development of a user-friendly instrument for identifying the learning strategy preferences of adults     

Gary J. Conti 《Teaching and Teacher Education》2009

Learning strategies offer a means of addressing individual differences. A programmatic line of inquiry at two universities in the United States has led to an extensive body of research related to learning strategies and to the development of two instruments. This study reports on the development of one of these instruments that can be used to quickly identify learning strategy preferences. Although this instrument, Assessing The Learning Strategies of AdultS (ATLAS), appears very simple and is easy to use, a series of multivariate statistical procedures were used to develop and validate it. These procedures are reported here in detail so that practitioners can be aware of its strong research base and use it with confidence. ATLAS can be used either for self-assessment or by an instructor in order to quickly identify how an individual learner approaches a learning task.  相似文献   

蒙古族青少年应对风格特征研究     

杨伊生  张明月  格根图雅 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(2):14-18

笔者采用《青少年心理健康素质调查表·应对分量表》,调查了1768名蒙古族中小学生的心理应对水平及发展趋势和特征。结果表明：（1）蒙古族青少年群体的应对水平部分维度存在显著的性别差异,其中在注重情绪表达的应对策略方面男生非常显著高于女生,而在针对情绪的身体策略方面女生显著高于男生;（2）重点学校青少年应对水平均高于一般学校;（3）不同家庭来源的蒙古族青少年心理应对水平存在显著差异,呈现出城市〉乡镇〉农牧区的递进层次;（4）蒙古族青少年心理应对水平存在显著的年级差异,总平均分上呈现出初二〉初一〉初三=高一〉高二〉高三〉五年级的年级发展趋势,其中初二是发展的高峰期,初二以后至高中阶段呈下降趋势。  相似文献   

大学教师教学风格刍议     

杨威  原青林 《天中学刊》2010,25(1):10-12

教师教学风格不仅体现了教师个人高超的教学艺术,而且也体现了教师教学的独特性与规律性的统一、艺术性与科学性的统一、稳定性与发展性统一教学规律。重视大学教师教学风格的培养对于提高教育教学质量、实现大学教育培养目标、促进教师个人专业发展和自我完善均具有十分重要的意义。  相似文献   

从整合多元智能与学习风格视角探索大学英语个性化教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭兵转 《黑龙江教育学院学报》2010,29(4):163-164

多元智能与学习风格两种理论存在着某种互补关系,需要彼此整合。学生在学习过程中具有不同的多元智能因素和学习风格,因此,大学英语教学应该从整合学生的多元智能与学习风格视角探索个性化教学,从而提高学生学习兴趣和大学英语教学质量。  相似文献   

论辛弃疾词的多元风格及相反相成的艺术特质     

刘勇刚 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2010,33(1):79-82

辛弃疾具有丰富的人生阅历和多元的情感世界,这决定了《稼轩词》具有多元的艺术风格。辛词沉郁悲慨中不乏蕴藉曲折之细美,相反而适以相成。辛词之柔表面上看好像是技巧层面的摧刚为柔,而实际上根植于他歌儿舞女、金屋藏娇的情感体验。辛词之庄重与俳谐、运典人词与即目直寻亦有相反相成之妙。  相似文献   

Swedes Can’t Swear: Making Fun at a Multiethnic Secondary School     

Rickard Jonsson 《Journal of Language, Identity & Education》2018,17(5):320-335

During the last decade, Sweden has witnessed a significant increase in public attention concerning the following interrelated linguistic phenomena: (a) a linguistic style labelled “Rinkeby Swedish,” (b) specific “Rinkeby Swedish words” that have been perceived as disparaging in Swedish public debate, and (c) a specific young male immigrant identity indexed by this linguistic style. Drawing on ethnographically collected data and naturally occurring talk in a multi-ethnic Swedish upper secondary school, this article examines a possible shift in language ideology, whereby tabooed words and urban youth styles are not dismissed by the school institution but are incorporated in teaching activities. Furthermore, it is argued that there are reasons to look for other interactional accomplishments than solely identity in the use of urban youth styles. The article shows how identity may be used as a resource in the construction of social hierarchies as well as interactional enjoyment among some male students.  相似文献   

可缓解风格失配的大班大学英语教学策略     

王君 《怀化学院学报》2009,28(10):153-155

随着教学主体成为语言教学研究的重点,学习者的学习风格受到了外语教师和外语教学研究者们极大的关注。近年来,在大班大学英语教学中,学习者的学习风格与教师的教学风格失配的矛盾日益凸显,并给教学效果带来了消极影响。教师选用基于学习者学习风格的教学策略,形成能为大多数学习者所接受的兼容型教学风格,可缓解风格失配的矛盾,从而实现教与学的统一。  相似文献   

浙江筝派的艺术风格特点及特色技法分析     

黄汨芬 《铜仁学院学报》2009,11(2):100-102,115

浙江筝派是中国古筝艺术发展史上具有承前启后作用的重要流派,在演奏风格上清丽秀美,长于含蓄淡雅的艺术表现,其旋律、音韵和谐。文曲典雅文静、厚重古朴,武曲奔放华丽、气势磅礴。在演奏技法上除继承传统的的浙派技法以外,还借鉴、学习了琵琶、三弦、扬琴乃至西洋乐器的演奏技法,同时对其他筝艺流派的技法也加以学习和发展。浙江筝派中一些极富特色的演奏技法对其鲜明的艺术风格的完整体现起到了很大的、甚至是关键性的作用。这些技法也是浙派筝曲创作中表现力最突出的部分,同时,这些技法也深深地影响着中国筝艺各流派的发展。浙江筝中的特色演奏技法有些是承袭传统技法并加以改良的,有些是为了拓宽乐曲的表现力而创新出来的。其中经过实践的检验、时间的磨练而存留下来的部分,无疑具有很高的艺术价值。  相似文献   

专家的动作编排特点与花样游泳项目发展趋势研究     

王芳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2012,26(1):122-124

分析了外国专家为江苏花样游泳队编排两套成套动作的过程和成果,在剖析成套特点的基础上,总结了专家的动作编排原则为注重动作的流畅性,整体风格,细节设计与完整质量。在此基础上,研究提出在编排过程中,本土教练要注重对音乐的理解,加强设计数据库的建立,进一步提升编排能力。  相似文献